【语文】第4课《古代诗歌四首》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

4古代诗歌四首

观沧海………………（乐府诗）曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄……（七言绝句）李白

次北固山下………（五言律诗）王湾

天净沙·秋思…………（曲）马致远

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙[zhì]浩繁，在中华文明中蔚为壮观。

“腹有诗书气自华”，诵读古诗，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。

观沧海

东汉•曹操

曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（现在安徽亳bó州）人。东汉末年政治家、军事家和诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。

他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。

代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

《观沧海》是曹操的名篇，是曹操的乐府诗《步出夏门行》的第一篇，是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

浪淘沙·北戴河

毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

碣石，山名，在今河北昌黎西北。

观沧海

曹操

东临／碣石，以观／沧海。

水何／澹澹，山岛／竦峙。

树木／丛生，百草／丰茂。

秋风／萧瑟，洪波／涌起。

日月／之行，若出／其中;

星汉／灿烂，若出／其里。

幸甚／至哉！歌以／咏志。

jié

dàn

sǒng

zhì

sè

东临碣石，以观沧海。

东：向东。临：到达，登上。以：来。

水何澹澹，山岛竦峙。

何：多么。澹澹：水波荡漾的样子。

竦峙：耸立。

树木丛生，百草丰茂。

丛生：(草木)聚集在一处生长。

丰茂：丰美茂盛。

秋风萧瑟，洪波涌起。

萧瑟：形容风吹草木的声音。

日月之行，若出其中;

之：用在主谓间,取消句子独立性,不译。

若：好像。其：代词，它，指沧海。

星汉灿烂，若出其里。

星汉：银河。

幸甚至哉！歌以咏志。

幸：幸运。甚：很。至：达到极点。

哉：表示感叹语气。歌：写诗歌。

以：用。

叙事

东临碣石

以观沧海

观海地点和目的

水何澹澹

总写大海景象

总写山岛景象

山岛竦峙

树木丛生

特写山岛之景

展现欣欣向荣的景象

秋风萧瑟洪波涌起

特写大海之景

展现波澜壮阔的气势

百草丰茂

日月之行

若出其中

星汉灿烂

若出其里

想象之景

虚写

实写

写景

1.题目为观沧海，全诗以哪个字统领全篇？作者描绘的景象有哪些？

全诗以“观”字统领全篇。景物有：沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。

2.在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？

胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、有宏伟抱负的诗人形象。

3.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

4.请你对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作简要赏析。

诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月,包蕴星辰的壮丽景象,抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。

5.简要分析这首诗的主要写作特色。

①情景交融（借景抒情）：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。

②虚实结合：写景为实，想象为虚。

③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。

④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。

6.本诗的感情基调是什么？

慷慨激昂。

诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐•李白

李白（701-762）,字太白,号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”，他与杜甫齐名，世称“李杜”。代表作品有《送友人》《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》等。

王昌龄，唐代诗人，以写边塞题材为主。他特别擅长写七绝。王昌龄一生遭遇坎坷，天宝八年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的关切之情。

龙标：唐代县名，今湖南洪江西，唐时甚僻。

左迁：降职。古尊右卑左，左迁即贬官。

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

[唐]李白

杨花/落尽/子规/啼，

闻道/龙标/过/五溪。

我寄/愁心/与/明月，

随君/直到/夜郎