9 猎人海力布 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

9猎人海力布教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第九课《猎人海力布》。本课主要讲述了猎人海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，将神奇宝石传给后人，让乡亲们能够世代繁衍生息的故事。通过学习本课，学生能够理解猎人海力布的无私奉献精神，感受人与自然和谐共生的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了神话故事和民间故事，对本课的内容有了一定的了解。此外，学生在之前的学习中对寓言故事、人物描写、环境描写等语文知识有所掌握，能够通过具体语句理解人物的性格特点和心情变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论、表达等方式，学生能够运用祖国语言文字准确、得体地表达自己的观点和情感，提高语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析猎人海力布的人物形象、心情变化等，学生能够发展分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏、评价故事中的美好情感、人物形象等，学生能够提高审美能力，激发创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习猎人海力布的故事，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解猎人海力布的人物形象：通过阅读课文，分析猎人海力布勇敢、善良、无私的品质，理解其为乡亲们牺牲的精神。

-掌握故事情节：学习课文中的关键情节，如猎人海力布捕获宝石、得知宝石的秘密、牺牲自己救乡亲等，引导学生理清故事发展脉络。

-语文要素：通过阅读、讨论、表达等方式，提高学生的语文表达能力，培养阅读理解能力、写作能力等。

2.教学难点：

-理解猎人海力布的心情变化：学生难以理解猎人海力布在得知宝石秘密后，为何仍然选择牺牲自己救乡亲们的内心矛盾和挣扎。

-体会人与自然和谐共生的理念：学生对于人与自然和谐共生的理念理解不够深入，需要通过教学引导，让学生从故事中感受到这一理念的重要性。

-语文运用能力：学生对于写作技巧、修辞手法等语文运用能力尚处于培养阶段，需要在教学过程中加以指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、课文文本、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、教学在线等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料，如猎人海力布的民间故事动画片、相关文化背景资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习的是五年级上册语文的第九课《猎人海力布》。在上课之前，请大家先回忆一下我们之前学过的民间故事，想想它们有什么特点。好的，现在请大家打开课本，让我们一起走进猎人海力布的世界。

2.自主学习

请大家自主阅读课文，并思考以下问题：猎人海力布是一个怎样的人？他为什么要牺牲自己救乡亲们？请大家边阅读边思考，并将自己的答案写在作业本上。

3.课堂讲解

现在，请大家翻到课本第x页，我们来一起分析猎人海力布的人物形象。猎人海力布勇敢、善良、无私，他为了救乡亲们，不惜牺牲自己。请大家注意课文中对猎人海力布的描述，思考他的品质是如何通过具体语句体现出来的。

接下来，我们来分析故事情节。猎人海力布捕获宝石、得知宝石的秘密、牺牲自己救乡亲等情节，构成了整个故事的发展脉络。请大家跟随我的讲解，理清故事的发展线索。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论一下你们对猎人海力布的心情变化的看法。请大家结合课文内容，分析猎人海力布在得知宝石秘密后，为何仍然选择牺牲自己救乡亲们的内心矛盾和挣扎。讨论结束后，每个小组选一名代表分享你们的讨论成果。

5.情景模拟

请大家想象一下，自己是猎人海力布，面临宝石的秘密和乡亲们的困境，你会如何选择？现在，我们来进行情景模拟，请大家分别扮演猎人海力布和乡亲们，将你们的选择和心情表达出来。

6.写作练习

请大家根据课文内容，写一篇关于猎人海力布的故事感悟。可以写写你对猎人海力布的品质的理解，也可以写写你从故事中学到的道理。请大家认真思考，将自己的感悟写下来。

7.课堂小结

通过今天的学习，我们知道了猎人海力布勇敢、善良、无私的品质，他为了救乡亲们，不惜牺牲自己。希望大家能从故事中汲取营养，学会关爱他人，珍惜美好生活。

8.作业布置

请大家课后复习课文，熟记猎人海力布的故事情节，并完成课后作业。作业包括：一、回答课后思考题；二、搜集一个关于人与自然和谐共生的例子，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与课文相关的民