人教B版高中同步学考数学必修1精品课件 第一章 集合与常用逻辑用语 1.1.3 第1课时 交集与并集.pptVIP

;;基础落实·必备知识全过关;;;名师点睛

1.对交集概念的理解

(1)对于“A∩B={x|x∈A,且x∈B}”,包含两层意思:①A∩B中的任一元素都是A与B的公共元素;②A与B的公共元素都属于A∩B,这就是文字定义中“所有”二字的含义,如A={1,2,3},B={2,3,4},则A∩B={2,3},而不是{2}或{3}.

(2)并不是任意两个集合总有公共元素,当集合A与集合B没有公共元素时,不能说A与B没有交集,而是A∩B=?.;2.求两集合交集的注意点

(1)求两集合的交集时,首先要化简集合,使集合元素的性质特征尽量明显化,然后根据交集的含义写出结果.

(2)在求与不等式有关的集合的交集运算时,数轴分析法直观清晰,因此,应重点考虑.;过关自诊

1.[人教A版教材习题改编]设A={3,5,6,8},B={4,5,7,8},则A∩B=.?;;名师点睛

对并集的理解

(1)A∪B仍是一个集合,A∪B由所有属于集合A或属于集合B的元素组成.

(2)并集符号语言中的“或”与生活中的“或”字含义有所不同.生活中的“或”是只取其一,并不兼存;“x∈A或x∈B”包括下列三种情况构成:①x∈A,且x?B;②x?A,且x∈B;③x∈A,且x∈B.可用下图所示形象地表示.;(3)对概念中的“所有”的理解,不能认为A∪B是由A的所有元素和B的所有元素组成的集合,即简单拼凑,还要注意满足集合中元素的互异性,相同的元素(即A与B的公共元素)只能算作并集中的一个元素.例如,A={1,2,4},B={1,4,5,7},A∪B={1,2,4,5,7},而不能写成A∪B={1,2,4,1,4,5,7}.;过关自诊

1.设集合A={1,2},B={2,3},则A∪B等于()

A.{1,2,2,3} B.{2}

C.{1,2,3} D.?;2.(1)集合A∪B中的元素个数如何确定?;(2)A∩B与A∪B有什么关系?;;过关自诊

1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)

(1)若A∩B=?,则A=?或B=?.()

(2)A∩B=B?A?B.()

(3)A∪B=A?A?B.()

(4)A∪B=?,则A=B=?.();;;(2)[北师大版教材例题改编]已知集合A={x|-1≤x2},B={x|0≤x≤3},求A∩B.;变式训练1(1)设集合A={-2,-1,0,1,2},B=,则A∩B=()

A.{0,1,2} B.{-2,-1,0}

C.{0,1} D.{1,2};探究点二两个集合的并集运算;变式训练2[人教A版教材习题]设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形},求A∩B,A∪B.;探究点三集合运算性质的运用;综上所述,得a的取值范围是{a|a=1或a≤0}.;规律方法利用交、并集运算求参数的思路

(1)涉及A???B=B或A∪B=A的问题,可利用集合的运算性质,转化为相关集合之间的关系求解,要注意空集的特殊性.

(2)将集合中的运算关系转化为两个集合之间的关系.若集合中的元素能一一列举,则可用观察法得到不同集合中元素之间的关系,这时要注意集合中元素的互异性;与不等式有关的集合,则可利用数轴得到不同集合之间的关系.;变式训练3集合A={x|-1≤x3},B={x|2x-4≥x-2}.

(1)求A∩B;

(2)若集合C={x|2x+a0},满足B∩C=B,求实数a的取值范围.;;1;1;1;1;