8《推翻帝制 民族觉醒》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

8《推翻帝制民族觉醒》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于道德与法治五年级下册统编版第8课《推翻帝制民族觉醒》。本节课主要内容是让学生了解辛亥革命的历史意义，认识推翻帝制、实现民主的重要性和民族觉醒的必要性。通过学习，使学生了解孙中山等革命先驱为民族独立、人民解放和国家富强所做出的努力，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、历史意识、爱国主义和道德品质。通过本节课的学习，学生应掌握辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民主的重要性和民族觉醒的必要性，培养学生的法治观念和历史意识。同时，通过学习孙中山等革命先驱为民族独立、人民解放和国家富强所做出的努力，激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和历史责任感。此外，本节课还旨在培养学生的道德品质，使其学会尊重历史、珍惜来之不易的民主成果，树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是辛亥革命的历史意义，推翻帝制、实现民主的重要性和民族觉醒的必要性。重点知识包括：

（1）辛亥革命的历史背景和过程。

（2）孙中山等革命先驱为民族独立、人民解放和国家富强所做出的努力。

（3）辛亥革命对中国的政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生理解并掌握辛亥革命的历史意义和影响，以及民族觉醒的必要性。具体难点包括：

（1）辛亥革命的历史背景和过程，如戊戌变法失败的原因，革命党人的组织和策略等。

（2）辛亥革命对中国政治、经济、文化等方面的影响，如民主思想的传播，社会制度的变革等。

（3）民族觉醒的必要性，如何让学生理解并认识到民族觉醒对于国家和民族的发展的重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生理解和掌握知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-与本节课相关的图书、图片、视频等资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-与辛亥革命相关的在线视频、纪录片等。

-辛亥革命的历史图片和文献资料。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分组讨论辛亥革命的历史意义和影响。

-案例分析：通过分析具体的历史案例，让学生理解辛亥革命的过程和影响。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如革命党人、清朝官员等，模拟辛亥革命的情景。

-问题引导：提出相关问题，引导学生思考和探讨辛亥革命的历史意义和影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《推翻帝制民族觉醒》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辛亥革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于辛亥革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受辛亥革命的历史氛围。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解辛亥革命的历史背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍辛亥革命的过程、目标以及革命党人的组织和策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辛亥革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辛亥革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辛亥革命的历史多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何运用辛亥革命的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论辛亥革命对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的基本概念、组成部分