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部编版语文六年级下册教案

1、北京的春节

1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的喧闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达挨次,体会是如何详写主要局部的,了解详写、略写的好处。

-第一课时-

一、情境导入,激发兴趣。

1.同学们,你们喜爱过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。)

2.板书课题,沟通信息。

3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)

3.指导书写课前方格中的字。

着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。

三、再读课文,整体感知。

1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)

2.再默读课文,想一想:根据老法规,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组争论,完成下表。

时间风俗习惯

腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜

腊月初九到

腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿

大人:预备过年的物品

续表

时间风俗习惯

腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖

过了二十三大扫除,把吃的预备充分

除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团聚饭,守岁

元旦

(旧时指农历

正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会

正月初六多数铺户开张,伴计们可以轮番去逛庙会、逛天桥和听戏

元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵

正月十九春节完毕

3.学生汇报。

4.北京的春节从腊月初旬开头,直到正月十九才完毕。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得具体呢?再争论一下这样写的好处。

(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月初六、元宵节、正月十九等。具体写腊八、腊月二十三、除夕、元旦、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次清楚,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)

四、沟通探讨,感受年味。

1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样喧闹、快乐,文章字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。

2.小组内沟通,说一说自己喜爱的节日活动或印象最深的局部。

3.全班沟通。(重点关注“京味儿”语言。)

五、课堂小结。

老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热喧闹闹)

-其次课时-

一、复习故知,导入新课。

1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词把握状况。

2.请按挨次说说课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开头直到正月十九完毕。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕特别喧闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节完毕。)

3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北京春节的喧闹气氛。这节课就让我们一起走进喧闹而又喜庆的老北京的春节,好不好?

二、品读课文,感受节日气氛。

在详写的这些内容中,你最喜爱哪一个局部呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后沟通。)

(一)腊八:

课件展现句子,感受生动形象的比方、用词的简洁和奇妙。

①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。”

从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。

“农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类许多,多得似乎聚在一起开展览会一样。运用生动形象的比方写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。)

②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”

“翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味