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统编小学语文教科书一年级下册第三单元口语交际

《请你帮个忙》

学校：教师：

一、教材分析

本册教材一共有四次口语交际，本课是第二次口语交际，回

顾上学期的口语交际课的小贴士：看着对方的眼睛说话，有时要

大声说话，有时要小声说话。本次的口语交际要在以往口语交际

的基础上，明白不管是上课还是生活中，与人交流时都要做到大

声说、认真听，更要有一定的提升——说清请人帮忙的原因。孩

子们在生活中也一定遇到过一些困难，这次的口语交际就为孩子

们打开了一个求助的窗口，去学习如何礼貌地、有效地请求别人

的帮助。

本课在进行教学时，密切联系课文内容创设情景，运用了多

种路径创设情境，如用儿歌、情境故事、视频、表演等多种方式

创设具体交际情境，激起学生口语交际的兴趣，在师生互动、生

生互动、多向互动的交际活动过程中运用。在课堂的情境实践中，

让学生知道遇到困难时，可以主动请别人帮忙；在请求帮助的过

程中正确区分：“请，请问”“您好，你好”“谢谢，不客气”

等礼貌用语，学会使用恰当的礼貌用语。第一学段主要评价学生

口语交际的态度与习惯，在本课教师评价中以积极正面鼓励评价

为主，重在鼓励学生自信地表达。

二、教学目标

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1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2.学会看明白每幅图的意思，在不同情境下会使用合适的礼

貌用语，如“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”。

3.初步学会在与人交流中能够大声讲清自己的要求，别人说

话时能够认真倾听。

4、明白人与人之间要互相关心、互相帮助。

三、教学准备

多媒体课件、任务评价卡、佩奇勋章。

四、教学过程

（一）创设情境导入新课

师：亲爱的同学们，经过这个漫长的假期，我们现在终

于能走出家门去拥抱美丽的大自然了，大家开心吗？瞧啊！

我们的好朋友小猪佩奇已经和爸爸妈妈一起走在去野外郊游

的路上了，咱们一起去瞧一瞧吧。（播放《狗爷爷的修车厂

视频片段》）

生看片段。

师：他们似乎遇到了难题，该怎么办呢？谁有好主意？

生：可以请别人来帮个忙。

师：恩!请别人帮忙，这是个好主意！今天我们就来一起

学习《请你帮个忙》，相信在今天这节有趣的口语交际课中

你一定有收获！

（二）借助情境对比，学习交际要求

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1.引导学生发现请求帮忙的第一个方法:请人帮忙要礼

貌（礼貌用语和礼貌称呼）。

师：其实呀，咱们的佩奇也想到了去请别人帮忙，她想

到狗爷爷就住在附近，而且他很擅长修理汽车，她决定给狗

爷爷打个电话请他来帮忙，会发生什么事呢？

生看佩奇狗爷爷配音幻灯片。

师:咦?狗爷爷竟然把电话给挂断了呢，来咱们看看猪妈妈是

怎么做的吧。

生观看狗爷爷猪妈妈配音幻灯片。

师：狗爷爷帮助猪妈妈而不帮助佩奇，这是为什么呢？我们

擦亮眼睛一起帮佩奇找找原因吧。

生观