综合性学习《身边的文化遗产》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

综合性学习《身边的文化遗产》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：身边的文化遗产

2.教学年级和班级：统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《身边的文化遗产》，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.文化意识：通过了解身边的文化遗产，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和评价文化遗产，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生高雅的审美情趣。

5.学习习惯：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《身边的文化遗产》之前，学生已经学习了统编版语文七年级上册的相关内容，对文化遗产有了初步的认识和理解。同时，学生通过之前的语文学习，已经具备了一定的阅读理解能力、写作能力和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对身边的文化遗产感兴趣，希望能够了解和走近文化遗产。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《身边的文化遗产》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对文化遗产的概念和内涵理解不够深入，需要通过实例和案例来具体化。

（2）对文化遗产的保护和传承的意义认识不足，需要通过实际案例和讨论来引发思考。

（3）在分析和评价文化遗产时，可能会遇到观点分歧和判断困难，需要培养批判性思维和表达能力。

（4）在写作和表达方面，可能会遇到语言表达不准确、逻辑不清晰等问题，需要通过练习和指导来提高。

针对以上困难和挑战，教师需要提供相应的教学支持和引导，帮助学生克服困难，提升学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等。

-学生使用的笔记本电脑或平板设备。

-白板或黑板。

2.课程平台：

-学校的LearningManagementSystem(LMS)或课程平台，用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-与文化遗产相关的电子书籍、文章和研究报告。

-在线视频资源，如文化遗产介绍的纪录片、采访等。

-文化遗产保护组织的官方网站或资源。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动。

-问题引导的学习和案例分析。

-写作和表达练习，如作文、口头报告等。

-互动式教学活动，如角色扮演、模拟游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕身边的文化遗产课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身边的文化遗产知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解身边的文化遗产课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出身边的文化遗产课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解身边的文化遗产知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文化遗产的保护和传承的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文化遗产的保护和传承的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨