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小学集体备课教学案

执笔教师：执教教师：

年级五学科数学课题用字母表示数课时1

教学

教材P52～53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。

内容

知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用。

教学

过程与方法：能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。

目标

情感、态度与价值观：在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。

教学

教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。

重点

教学难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。

难点

教法：创设情境，引导学生自主探究。

教法

学法：小组合作，讨论交流，归纳应用。

学法

任课教师

师生活动自主意见

一、创设情境，发现问题。

1．导入：你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、

n年呢？

学生回答自己的年龄，根据教师的问题回答：过几年就用

年龄十几，n年就加n。

2．质疑：这里的n表示的是什么？（一个数）

3．揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：

用字母表示数）

二、师友互助，解决问题。

教（一）教学用含字母的式子表示数量关系。

1．出示教材第52页例1。

引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解

学了哪些信息？

学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30

岁。

2．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。

过

出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，

并集体完成表格。

3．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。

程你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？

通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+30=爸爸的

年龄

追问：“小红的年龄”写起来有些麻烦，谁能想个办法让

我们的书写更简便？

小组交流讨论，有些学生可能会想到用“小红”“红”代

替小红的年龄，也有些学生可能会想到用一个字母或一个符号

来代替。

4．重点引导学生用字母来代替。

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引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？

学生可能用n+30表示，n表示小红的年龄，n+30就表示

爸爸的年龄；也有可能用a+30，用a代表小红的年龄，因为

爸爸比小红大30岁，所以用a+30就是爸爸的年龄。（根据学

生的回答板书代数式）

思考：大家都用一个含有字母的