21.2.2 第1课时 二次函数y=ax2+k的图象和性质（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(沪科版).docx

21.2.2第1课时二次函数y=ax2+k的图象和性质（作业教学设计）2024-2025学年九年级数学上册同步备课(沪科版)

授课内容

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教材分析

“21.2.2第1课时二次函数y=ax2+k的图象和性质”是2024-2025学年九年级数学上册同步备课（沪科版）中的一节重要课程。本节课主要内容是让学生掌握二次函数y=ax2+k的图象和性质，通过观察图象，分析函数的增减性、对称性以及最值问题，进一步理解和掌握二次函数的基本性质。

教学重点：理解二次函数y=ax2+k的图象特征，掌握其增减性和对称性；能够运用二次函数的性质解决实际问题。

教学难点：理解二次函数的最值问题，掌握求解最值的方法。

教学准备：教师准备PPT，内容包括二次函数的图象和性质的讲解，以及相关练习题；学生准备笔记本，用于记录重要知识点和做练习。

教学过程：

1.导入：教师通过复习一次函数和正比例函数的图象和性质，引导学生思考二次函数的图象和性质。

2.新课讲解：教师通过PPT展示二次函数y=ax2+k的图象，引导学生观察和分析图象的形状、顶点位置等特征，讲解二次函数的增减性和对称性。

3.练习巩固：教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对二次函数图象和性质的理解。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调二次函数的图象和性质的重要性。

5.课后作业：教师布置一些有关二次函数图象和性质的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了二次函数的图象和性质，以及是否有需要改进的地方。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和数学建模核心素养。通过观察和分析二次函数y=ax2+k的图象，学生能够抽象出函数的增减性、对称性和最值问题，从而培养他们的数学抽象能力。同时，学生通过解决实际问题，学会运用二次函数的性质进行建模，提高他们的数学建模能力。此外，通过独立完成练习题和合作讨论，学生还能够培养自主学习和合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了二次函数的一般形式y=ax2+bx+c，以及一次函数和正比例函数的图象和性质。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对数学有着较高的兴趣，尤其是那些对函数和图象感兴趣的学生。他们在数学上的能力参差不齐，有的学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，而有的学生可能还需要在教师的引导下才能理解和掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主探索来学习，有的学生则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二次函数y=ax2+k的图象和性质时，学生可能难以理解二次函数的增减性和对称性，以及如何运用这些性质解决实际问题。此外，学生可能对如何求解二次函数的最值问题感到困惑，需要教师的耐心指导和练习来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年九年级数学上册同步备课（沪科版）的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：教师准备与二次函数y=ax2+k的图象和性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在视觉和听觉上更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，教师需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实践操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，教师可以适当布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“你能解释一下为什么抛物线会呈现开口向上或向下的形状吗？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。学生可以结合自己的生活经验进行思考和回答。教师总结并引出本节课的主题：二次函数y=ax2+k的图象和性质。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解二次函数y=ax2+k的图象特征，包括开口方向、顶点位置等。同时，引导学生观察和分析图象，讲解二次函数的增减性和对称性。在此过程中，教师可以通过提问、举例等方式引导学生积极参与，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对二次函数图象和性质的理解。同时，教师可以选取部分学生的作业进行讲解和分析，帮助学生进一步巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些问题，引导学生进行小组讨论，如：“二次函数的增减性和对称性在实际问题中有什么应用？”学生分小组进行讨论，分享自己的观点和体会。教师总结并强调二次函数的图象和性质在实际问题中的重要性。

5.课堂小结（