第14课 当代中国的外交 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第14课当代中国的外交教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课当代中国的外交教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本节课的教学内容来自于高中历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理中的第14课当代中国的外交。本节课主要内容包含了以下几个方面：

1.新中国外交政策的形成和发展：通过学习，学生了解新中国成立以来，我国外交政策的发展历程，理解我国坚持独立自主、和平共处五项原则、互利共赢等外交政策的基本原则。

2.我国参加国际组织和国际会议的情况：学生通过学习，了解我国参加联合国、世界贸易组织等国际组织的情况，以及我国参加万隆会议、上海合作组织会议等重要国际会议的情况。

3.我国外交成就的案例分析：通过学习，学生了解我国在一些重大国际问题和地区问题上的立场和作用，例如南海问题、朝核问题等。

4.我国外交面临的挑战和应对策略：学生通过学习，了解我国外交面临的挑战，例如美国贸易战、台湾问题等，以及我国应对这些挑战的策略和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习新中国外交政策的发展历程和我国参加的国际组织、国际会议，培养学生时空观念，使其能够理解外交政策的发展和变化是受特定历史时期和国际环境的影响。

2.史料实证：通过分析我国在重大国际问题和地区问题上的立场和作用，培养学生史料实证的能力，使其能够从事实和数据中分析和判断我国外交政策的有效性和合理性。

3.历史解释：通过学习我国外交政策的形成和发展，以及我国参加国际组织和国际会议的情况，培养学生历史解释的能力，使其能够对我国外交政策的发展和变化进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习我国外交成就和面临的挑战，培养学生的家国情怀，使其能够认同我国的外交政策，理解我国在国际事务中的责任和担当，增强学生的国家荣誉感和使命感。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对新中国建立初期的外交政策有所了解。但在时间和空间跨度上，对于改革开放以来以及当今中国在国际舞台上的角色和地位还需进一步拓展和深化。此外，学生对于国际会议、国际组织的认知较为有限，需要通过本节课的学习来补充和丰富。

在能力方面，学生分析问题和解决问题的能力有所提高，但针对复杂的国际关系问题，如何进行有条理的分析和判断还需加强。同时，学生的合作能力和团队意识也在不断提高，可以通过分组讨论等形式，提高他们独立思考和协作解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有强烈的民族自豪感和爱国情怀，对于我国的外交成就有一定的了解和认识。然而，面对一些负面信息和挑战，如何保持客观、理性的态度，还需在本节课的学习中加以引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生对于历史学科的学习兴趣不高，课堂参与度较低。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学手段，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于提前上传教案、课件和相关阅读材料。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、在线互动等。

5.辅助教材：历史书籍、杂志、报纸、学术文章等，用于丰富学生的阅读材料。

6.外部资源：邀请国际关系领域的专家或外交官进行讲座或线上交流，增加学生的实际了解。

7.校内资源：利用校内的历史博物馆或相关展览，为学生提供实地考察的机会，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当代中国的外交”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解当代中国外交的基本概念和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的