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青岛版四年级上册数学第一单元教案一等奖

1、青岛版四年级上册数学第一单元教案一等奖

教学目标学问与技能：

1、使学生把握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。

2、培育学生类推迁移的力量

过程与方法：依据以有的学问，通过合作、争论探究，学会读写亿以内的数。

情感、态度和价值观：

培育学生的合作沟通力量以及学习数学的兴趣和自信念

教学重点：亿以内数的读写方法

教学难点：中间、末尾有0的数的读

教具预备：卡片和计数器

教学过程

一、复习引入

1、看卡片，读数，说组成

3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009

读数的方法是什么?

3、计数器上显示数，学生写出来。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一

写数的方法是什么?

4、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法(板书课题)

二、探究新知：

1、例2读出下面各数

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

2496

24960000

6407000

85000300

读作：XXXXXXX

学生自己试读，争论怎么读?

问：1)含两极的数怎么读?

2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区分。

3)数位上消失0有该怎么读?

师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”

4)问：怎么读亿以内的数?

师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要根据个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个05)完成做一做

2、例3

20xx年有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

六千八百五十万：

三千零八十万：

一千五百六十九万三千

六百七十二万三千一百一十三

四万零九十

学生试着写数

争论：含有两级的数怎么写?先写哪一级，什么时候写0?

完成做一做写数

问：怎么写亿以内的数?

师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。

三、稳固新知

1、练习一的2、3读出数

2、练习一的第7题写数

四、小结：

通过这节课的学习，你有什么收获和体会?

五、作业：练习一5、6、9个人修改

说说你是怎么想的?

经过学生的答复,教师简明概括,使学生进一步理解,把握亿以内的数的读法

教学效果不错，绝大多数学生已把握

2、青岛版四年级上册数学第一单元教案一等奖

教学目标

学问与技能：

1、使学生知道生活中有比万大的数

2、使学生进一步熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经受提醒各计数单位间的关系的过程，把握数位挨次表，理解位值的概念

情感、态度和价值观：

体会大数在生活中的广泛应用，培育学生在实际生活中查找数学信息的意识和力量

教学重点：熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，

教学难点：把握每相邻两个计数单位之间的关系

教具预备：图片和计数器

教学过程

一、复习导入：

1、我们以前都熟悉过哪些数?

2、数数：

1)从689一个一个的数到712。2)从420一十一十的数到540

3)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比拟大的数?

4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们常常用到比万大的数。

北京市人口

请学生试着读一读

这节课我们就来讨论更大的数，板书课题：亿以内数的熟悉

二、探究新知