第二单元 主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第二单元主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册综合实践活动——春耕研学团建

2.教学年级和班级：内蒙古自治区六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践创新素养，通过自主选题——春耕研学团建活动，让学生在实践中体验、探究和解决问题，提升团队合作能力和自主学习能力。同时，通过活动，培养学生的责任担当意识，增强对传统文化的认识和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了关于春耕的知识，了解了一些基本的农作物种植方法和农业工具的使用。此外，学生还具备一定程度的团队合作经验和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对实践活动表现出较高的兴趣，尤其是户外实践活动。学生在团队协作方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和探究的方式来学习。在学习风格上，学生们更倾向于动手操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次活动中，学生可能遇到选择研究课题困难、实践操作过程中解决问题能力不足、团队协作沟通不畅等问题。此外，部分学生可能在户外实践活动中表现出不适应，需要教师给予更多的关心和支持。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、农田实践基地、种子、农具等。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。

3.信息化资源：网络连接、在线调查问卷、教育应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、实践活动、分享展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于春耕知识的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“春耕有哪些步骤？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解春耕的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春耕知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春耕的故事引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春耕的步骤、工具使用等知识点。

-组织课堂活动：分组进行春耕模拟实践活动，让学生动手操作。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行春耕模拟实践，体验知识应用。

-提问与讨论：学生针对实践中的问题或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解春耕知识点。

-实践活动法：让学生通过实践掌握春耕技能。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解春耕知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与春耕相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于春耕历史和文化相关的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固春耕知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行春耕知识的拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的春耕知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）实地考察：组织学生参观当地的农田、农业科技展览馆等，让学生亲身体验春耕过程，增加对农业劳动的认知。

（2）阅读材料：推荐学生阅读关于春耕、农业生产的书籍和文章，如《农事季节》、《农业生产技术》等，