初中二年级下学期数学《不等式的基本性质》教学设计.docx

2.2不等式的基本性质

学习目标：

1.掌握不等式的基本性质.

2.经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同.

重点：探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用．

难点：能根据不等式的基本性质解决问题.

一、创设问题情境，引入新课

提出问题：我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，大家还记得等式的基本性质吗？

等式的基本性质1：在等式的两边都加上（或减去）同一个数或整式，所得的结果仍是等式.

等式的基本性质2：在等式的两边都乘以或除以同一个数（除数不为0），所得的结果仍是等式.

叙述：不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？本节课我们将加以验证----引出本课课题：不等式的基本性质.2·1·c

探究：如果在不等式的两边都加上或减去同一个整式，那么结果会怎样？举例试一试。

如：6＞3

则6+2______3+2；

6-2______3-2；

6+(-1)______3+(-1)；

6-(-1)______3-(-1).

你发现了什么？

归纳：不等式的基本性质1

不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变。

即，如果ab，那么a±cb±c.

【例】已知a＜b，用“＞”或“＜”填空：

(1)a＋2________b＋2；

(2)a－3________b－3；

(3)a＋c________b＋c；

(4)a－b________0.

【做一做】完成下列填空：

已知：2＜3

2×53×5；2×1

2÷53÷5；2÷

你发现了什么？

归纳：不等式的基本性质2

不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

即，如果ab,c0，那么acbc或

【做一做】完成下列填空：

已知：2＜3

2×(-1)______3×(-1)；2÷(-1)______3÷(-1)；

2×(-5)______3×(-5)；2÷(-5)______3÷(-5)；

你发现了什么？

归纳：不等式的基本性质3

不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。

即，如果ab,c0，那么acbc或

二、课堂小结

三、典例精讲

1.回想：在上一节课中，我们猜想，无论绳长l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即

你相信这个结论吗？你能利用不等式的基本性质解释这一结论吗？

证明：

（根据不等式的基本性质2）

2．下列推理正确的是()

A．因为a＜b，所以a＋2＜b＋1

B．因为a＜b，所以a－1＜b－2

C．因为a＞b，所以a＋c＞b＋c

D．因为a＞b，所以a＋c＞b－d

3.已知x＞y，下列不等式一定成立吗？

(1)x－6＜y－6；

(2)3x＜3y；

(3)－2x＜－2y；

(4)2x+12y+1.