3.3 日食 教学设计-2023-2024学年六年级下册科学教科版.docx

3.3日食教学设计-2023-2024学年六年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级下册科学教科版中的“3.3日食”。该章节主要介绍了日食的成因、类型及观测方法。通过本节课的学习，学生将能够理解日食的自然科学原理，提高观察和分析自然界现象的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习“3.3日食”之前，学生已经学习了光的传播、太阳系的组成等基础知识。本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生探究日食现象，从而加深对光传播和太阳系知识的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习“3.3日食”，学生将能够：

1.科学探究：运用观察、分析、推理等方法，探究日食的成因和类型，提高学生解决实际问题的能力。

2.科学思维：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够从不同角度分析和理解日食现象。

3.科学态度：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神、实证精神和环保意识。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对光的传播、太阳系的组成等概念有初步的了解。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析现象的能力，能够通过小组合作探讨问题。在素质方面，学生具备较好的逻辑思维和推理能力，能够从不同角度理解和分析自然科学现象。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在对自然科学兴趣不足、课堂参与度不高的问题，这可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣激发和课堂参与，通过创设生动有趣的情境，引导学生主动探究日食现象，提高课堂教学效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动观察和分析日食现象，激发学生的思考和探究兴趣。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和科学思维。

3.案例分析法：通过分析具体的日食案例，帮助学生理解和掌握日食的形成原理和观测方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示日食的图像和视频，直观地呈现日食现象，增强学生的感知和理解。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，进行实时的问题讨论和解答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实验器材：准备相关的实验器材，如太阳模型、地球模型等，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日食”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日食知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日食课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日食课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日食的成因、类型及观测方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握日食观测方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验日食知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日食知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日食观测方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日食知识点，掌握日食观测方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，