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《漫游石头王国：2健康护航员——卵石路》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教材分析

《漫游石头王国：2健康护航员——卵石路》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课内容主要围绕卵石路的健康护航员角色展开，通过活动引导学生了解卵石路的特点以及其在保持身体健康方面的作用。教学内容与学生的日常生活紧密相连，以提高学生对健康生活方式的认识和重视。课程设计注重学生的实践操作和亲身体验，通过观察、探究、讨论等方式，使学生深入了解卵石路的价值，并能够在日常生活中积极践行健康的生活方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察能力、实践操作能力和批判性思维能力。通过观察卵石路的特点，学生能够提高自己的观察力和细致思考的能力；通过参与实践活动，学生能够提升动手操作的能力，培养创新意识和解决问题的能力；通过讨论健康生活方式的重要性，学生能够增强批判性思维，学会独立思考和提出合理的建议。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解健康生活方式的重要性，并在日常生活中积极践行。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手操作能力，对于生活中的健康问题也有一定的认识。他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物，对于实践活动表现出较高的兴趣。然而，部分学生可能对于一些抽象的概念理解仍有困难，需要通过具体的实例和实践来帮助他们更好地理解和掌握。

在学习过程中，学生的知识基础和能力水平参差不齐，对于健康生活方式的认识程度也不尽相同。有的学生可能对于健康饮食、运动等方面有较为明确的认识，而有的学生可能在这方面较为模糊。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过小组合作、讨论交流等方式，促使每个学生都能在原有基础上得到提升。

同时，学生的行为习惯和学习态度对于课程学习也有较大影响。部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过引导和监督帮助他们保持专注；部分学生可能在学习过程中较为胆怯，不敢表达自己的观点，教师需要创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自信心。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-户外活动场地

-卵石路实例或图片

-观察记录表格

课程平台：

-教学管理系统（如Moodle、Blackboard等）

信息化资源：

-与卵石路和健康生活方式相关的网络文章和视频

-健康生活方式的宣传资料

教学手段：

-小组讨论

-观察和记录

-实践活动

-案例分析

-互动式教学活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示卵石路的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？卵石路在我们的生活中有什么作用呢？”让学生思考卵石路与健康的关系，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解卵石路的特点以及其在保持身体健康方面的作用。通过实例分析，让学生了解卵石路的健康护航员角色，引导学生认识到健康生活方式的重要性。

3.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行户外实践活动，观察周围的卵石路，并记录其特点。学生分组进行讨论，分享自己的观察心得，互相交流学习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容和实践活动，提问学生有关卵石路和健康生活方式的问题，引导学生思考和回答。通过提问，巩固学生对卵石路特点和健康生活方式的认识。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调卵石路在健康生活中的作用，并引导学生思考如何在日常生活中践行健康的生活方式。最后，提出课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

教学创新：在实践活动环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演卵石路的健康护航员，向其他同学宣传健康生活方式。这样可以增加学生的参与度，提高课堂的趣味性。

教学双边互动：在课堂提问环节，教师鼓励学生积极思考和回答问题，同时引导学生互相交流讨论，促进师生之间的互动和学生的互帮互助。

教学过程流程环节符合实际学情：在教学过程中，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方式，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

重难点解决：通过实践活动和课堂提问，教师引导学生深入理解卵石路的特点和健康生活方式的重要性，解决学生对于健康生活方式认识不足的问题。

核心素养能力的拓展：通过本节课的学习，学生能够提高观察能力、实践操作能力和批判性思维能力，培养创新意识和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读关于健康生活方式和卵石路特点的书籍，如《健康生活指南》、《卵石路的故事》等。

-视频资料：介绍卵石路历史和健康价值的视频资料，如《卵石路：自然的疗愈之路》等。

-网络文章