9 这些是大家的（教学设计） 部编版道德与法治二年级上册.docx

9这些是大家的（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9这些是大家的（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

教材分析

“9这些是大家的（教学设计）”是部编版道德与法治二年级上册的一课。本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，并教育学生要爱护公共财物，珍惜公共资源。通过本节课的学习，使学生能够理解到大家共有的东西需要共同来保护和维护，培养学生的集体意识和责任感。

教学目标是让学生掌握公共物品和公共空间的概念，了解公共物品的使用和保护方法，培养学生爱护公共财物的意识，引导学生积极参与公共事务，提高学生的社会责任感和公民素养。

教学重点是让学生了解公共物品和公共空间的概念，学会爱护公共财物。教学难点是培养学生积极参与公共事务的意识和行动。

教学方法采用讲解法、案例分析法、小组讨论法等，通过生动的案例和有趣的互动活动，引导学生理解和掌握公共物品的保护方法，培养学生的公民素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的公共意识和责任感。通过学习，使学生能够认识到公共物品和公共空间的重要性，理解大家共有物品需要共同保护和维护。引导学生积极参与公共事务，提高学生的社会责任感和公民素养。通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对公共问题时能够提出合理的建议和解决方案。同时，通过实践活动，培养学生的合作精神和团队意识，使学生在集体中能够相互尊重、相互合作，共同为公共事务做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了基本的道德规范和行为准则，例如分享、轮流等。学生可能也对公共空间和公共物品有一定的认识，例如公园、学校等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对生动有趣的案例和互动活动比较感兴趣。在学习能力方面，学生可能对新的概念和观念有一定的理解能力，但需要通过具体的案例和实践来加深理解。学生的学习风格可能多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的概念，如公共物品和公共空间，学生可能难以理解。此外，学生可能对为什么要爱护公共财物存在疑问。在小组讨论和互动活动中，学生可能遇到意见分歧和沟通不畅的挑战。在学习过程中，需要教师耐心引导，帮助学生克服困难，理解公共物品的重要性，并培养爱护公共财物的意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授公共物品和公共空间的概念，案例分析法和小组讨论法用于引导学生深入理解和探讨公共物品的保护方法，实践活动法用于培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：首先，通过讲解公共物品和公共空间的案例，让学生了解这些概念。接着，分组进行角色扮演，让学生模拟公共物品的使用和保护场景，激发学生的思考和讨论。然后，组织学生进行小组讨论，分享各自对公共物品保护的看法和经验。最后，开展实践活动，如一起清洁公共空间，让学生亲身体验并实践爱护公共财物的行为。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，将使用多媒体教具，如图片、视频和音频等。图片和视频可以生动地展示公共物品和公共空间，引发学生的关注。音频可以用于播放相关的歌曲或故事，以吸引学生的注意力并促进学生对知识的理解。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版道德与法治二年级上册的第九课《这些是大家的》。在此之前，请大家回顾一下我们学过的公共空间和公共物品，你们能举个例子吗？好的，现在请同学们打开课本，我们一起进入今天的课堂。

2.讲授新课（15分钟）

（1）公共物品和公共空间的概念（5分钟）

同学们，公共物品是指大家都可以使用的物品，如公园、学校等。公共空间则是指大家都可以活动的场所，如街道、广场等。这些公共物品和公共空间是我们生活中不可或缺的一部分，那么我们应该如何爱护它们呢？

（2）公共物品的保护方法（5分钟）

3.案例分析与讨论（15分钟）

（1）案例分析（5分钟）

现在请大家看一个案例：有一天，小明和小华一起去公园玩。小明在公园的椅子上刻了一个小伤口，小华看到后，立刻制止了小明。请问，小明和小华的做法对不对？为什么？

（2）小组讨论（5分钟）

现在我们分成小组，讨论一下如何爱护公共物品。每个小组想出三个保护公共物品的方法，并选出一名代表进行分享。

4.实践活动（10分钟）

请大家分成小组，选择一个公共空间，如学校走廊、公园等，一起进行实践活动。实践内容包括清理公共空间、保护公共物品等。实践活动结束后，每