1.2观察植物 教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

1.2观察植物教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册科学教科版，主要涉及“观察植物”这一章节。具体内容包括：1.了解植物的基本特征，如植物的根、茎、叶、花、果实等；2.学习如何观察植物，包括观察植物的生长环境、生长状态、形态结构等；3.掌握观察植物的基本方法，如用放大镜观察植物的细胞结构、用绘图记录植物的生长过程等；4.培养学生的观察能力和探究精神，通过观察植物的生长变化，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：1.培养学生的科学探究能力，通过观察植物的生长环境、生长状态和形态结构，提高学生的观察和分析能力；2.培养学生的创新思维，鼓励学生运用多种方法观察植物，并提出自己的见解和观点；3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作观察植物，学会分享自己的发现和经验，并倾听他人的意见和看法；4.培养学生的自我反思能力，通过总结观察植物的过程和收获，提高学生的学习效果和科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于植物的基础知识，如植物的生长、开花、结果等。他们可能了解植物的基本特征，并能够使用一些简单的观察方法来研究植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对自然界的事物充满好奇和兴趣，尤其是生动有趣的植物世界。他们喜欢通过观察和动手实践来学习。在学习能力方面，学生正处于形象思维阶段，适合通过直观的实物观察和动手操作来获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习观察植物的过程中，可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能不知道如何细致观察植物的各个部分，缺乏观察的方法和技巧。其次，学生可能对植物的专业术语不熟悉，如根、茎、叶等，需要老师在教学中进行解释和引导。此外，学生可能对植物生长的内在机制理解不够，需要老师通过生动的讲解和实例来帮助他们理解和掌握。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、显微镜、放大镜、植物标本、实验材料等。2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和进行课堂讨论。3.信息化资源：科学教学软件、植物生长的视频资料、图片库等。4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察植物的基本知识和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察植物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察植物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察植物的基本知识和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、观察植物实验等活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、观察植物实验等活动，体验观察植物的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察植物的基本知识和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察植物的基本知识和方法，掌握观察技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察植物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供