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高一数学上学期开学第一课--第1页

高一数学（上学期）开学第一课

一、高中数学课的设置

高中数学内容丰富，知识面宽泛，高一年级上学期学习第一册

(上)：第一章会集与简单逻辑;第二章函数;第三章数列。高一年级

下学期学习第一册(下)：第四章三角函数;第五章平面向量。高二年

级上学期学习第二册(上)：第六章不等式;第七章直线和圆的方程;

第八章圆锥曲线方程。高二年级下学期学习第二册(下)：第九章直线、

平面、简单几何体;第十章排列、组合和概率。高二结束将有数

学会考。高三年级文科生学习第三册(选修1)：第一章统计;第二

章极限与导数。高三年级理科生学习第三册(选修2)：第一章概率与

统计;第二章极限;第三章导数;第四章复数。高三还将进行全面复习，

并有重要的高考。

二、初中数学与高中数学的差异。

1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度简单、知识面笮。高

中数学知识宽泛，将对初中的数学知识推行和引伸，也是对初中数

学知识的圆满。如：初中学习的角的看法可是范围内的，

但本质中间也有7200和等角，为此，高中将把角的看法推行

到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学

习《立体几何》(第九章直线、平面、简单几何体)，将在三维空间

中求角和距离等。

还将学习排列组合知识，以便解决排队方法种数等问题。如：

①三个人排成一行，有几种排队方法，(=6种);②四人进行乒乓球

双打竞赛，有几种竞赛场次?(答：=3种)高中将学习统计这些排列

的数学方法。初中中对一个负数开平方没心义，但在高中规定了

i2=--1，就使-1的平方根为±i.即可把数的看法进行推行，使数的

看法扩大到复数范围等。这些知识同学们在今后的学习中将逐渐学

习到。

2、学习方法的差异。

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(1)初中课堂讲课量小、知识简单，经过教师课堂教慢的速度，争

取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师部署作业，今后经过大

量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反屡次复理解，直到学生

掌握。而高中数学的学习随着课程开设多(有九们课学生同时学习)，

每天最少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，

而教师部署课外题量相对初中减少，这样集中数学学

习的时间对照较初中少，数学教师将相初中那样督查每个学生的作

业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进

行新课。

(2)模拟与创新的差异。

初中学生模拟做题，他们模拟老师思想推理教多，而高中模拟做

题、思想学生有，但随着知识的难度大和知识面宽泛，学生不能够够

所有模拟，即就是学生所有模拟训练做题，也不能够够开拓学生自我

思想能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学观察，

旨在观察学生能力，防备学生高分低能，防备定势思想，建议创新思

想和培养学生的创立能力培养。初中学生大量地模拟使学生带来了不

利的思想定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了

学生的丰富反对创立精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不

就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类议论。

3、学生自学能力的差异