2022《师恩难忘》教学设计.docx

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?师恩难忘?教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、经过对课白话语文字的朗读品味，领会作者对老师的感谢和怀念之情。

教学难点：

学习作者紧扣题旨拔取典型事例，在叙事当中融入本人真实情感的写作方法。

教学工夫：3课时。

第一课时

教学目标：

1、通读课文，全体感知大意。

2、理清课文脉络。先生讨论分段，概括段意。

教学过程：

一、导入揭题

1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你必然遇到过几位好老师，他们必然给你留下了深入的印象。回忆一下，他〔她〕为甚么会让你难忘？

2、指名作答。

3、揭题：下方，我们大家一同听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

板书课文标题。

二、初读全文

1、自先生字词。

①自在读。

②指读，齐读。

2、指名分节读课文，相机正音。

三、通读课文，全体感知大意。

1、先生通读课文。

2、说说本文写了一件甚么事。

〔作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动风趣的故事，且四年都如此。〕

3、课文中哪句话概括了插图的意思？

四、理清课文脉络。

1、用提取中心段的方式分层。

课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？

2、先生讨论分段，概括段意。

一〔1〕我到邻近的一所乡村小学读书。

二〔2－7〕教语文的田老师在讲课文时编了一个生动风趣的故事，且四年都如此。

三〔8－9〕我不忘老师的教诲之恩。

五、分段读课文。

六、作业：

1、完成练习册1、2、3。

2、认真朗读课文。

教后记

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、经过对课白话语文字的朗读品味，领会作者对老师的感谢和怀念之情。

教学过程：

一、复习检查

1、抽读生字卡片。

2、说说课文讲了一件甚么事。

二、略读课文第一局部

1、读一读。

2、想一想：田老师给人的第一印象是甚么？

3、说一说。

三、细读课文第二局部

1、速读第3至7自然段，找田老师教学最令人佩服的地方，并用笔画下去。?同桌讨论，指名汇报。

2、你不想听一回田老师的国文课吗？

①同桌互相读给对方听。

②指名朗读。

3、小组研讨：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个甚么故事？

4、反复浏览第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。

四、美读课文第三局部

1、默读课文，想一想：哪些语句反映了我难忘田老师的教诲之恩？

2、指点朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的爱崇和感谢之情？

①同桌讨论；

②自在练读；

③指读，相机引导。

3、小组研讨：课文最初一个自然段与课文标题有甚么关系？

五、朗读全文。

六、作业：有感情地朗读课文。

板书：师恩难忘

师：口才好文笔好生：难忘师恩

编故事绘声绘色如春雨滋养

教后记

第三课时

教学目标：

1、认识并正确、标准地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、学习作者紧扣题旨拔取典型事例，在叙事当中融入本人真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他〔她〕的一件事写下去。

教学过程：

一、复习检查

辨字组词：

尾〔〕炊〔〕歇〔〕诲〔〕

娓〔〕吹〔〕息〔〕海〔〕

二、总结全文。

1、朗读课文。

2、总结全文。

本文经过回忆，记叙了本人在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的爱崇和感谢之情。

3、这篇文章有甚么特点？

本白话语朴实，感情真诚，用平实的言语表达了对老师的一片深情。

三、学习生字

1、出示生字娓、姥、炊、歇、叨、诲。

2、指读。

3、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是甚么？

4、描红临写。

5、评价：

①先生互评

看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他〔她〕哪儿不像，指点他〔她〕再写一遍。

②师总结，表扬红圈较多的同学。

四、布置作业

1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他〔她〕的一件事写下去。

2、理论活动：便宜贺卡，在教师节前夕送给你如今和之前的老师，写上你由衷的祝愿，表达对老师的敬意。

3、课后练习4提示：

绘声绘色--每天中午一翻开电视机，总能看到说书人绘声绘色地讲着?水浒传?。

身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛本人就在电影中普通。

内容