Module 3 单元整体教学设计 外研版英语六年级上册.docx

外研版三起点六年级上册Module3单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Hobby，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景中的对话，学习询问并回答爱好相关的话题内容。本模块紧紧围绕爱好这一主线，复习巩固句型“Thisis，Theseare”；以“Do，Have”开头的问句肯定、否定回答；以及“Havegot…”的使用方法等。通过学习，能够谈论自己的兴趣爱好；在学习过程中，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮清华大助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

1.主题：本模块紧紧围绕爱好这一主线，属于“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是在Simon和Daming在谈论集邮的时候，展示了一些他们收集的来自于加拿大的名人邮票和中国的山水邮票。

第二单元也是日常简单对话，学习内容是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。

（三）学情分析

谈论兴趣爱好这一话题学生能够切身的带入自身的体验和感受，所以学生对这个话题很感兴趣。每个学生都有自己不同的爱好，个别学生有集邮的体验和兴趣，所以学生能够更好的投入到学习中；本模块的学习重点是学会运用Haveyougo.?Ihavego...这两个句型对于学生来说不算新知，以前的学习中出现过，但是句型结构不常运用在学习中所以个别学生会感觉到陌生。

二、单元内容分析

本模块内容是谈论兴趣爱好，设计了两个语篇，包括U1Collectingstampsismyhobby.和U2What’syourhobby?

语篇一是日常简单对话，学习内容是在Simon和Daming在谈论集邮的时候，展示了一些他们收集的来自于加拿大的名人邮票和中国的山水邮票。

语篇二也是日常简单对话，学习内容是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。

单元主题：Hobby

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.Collectingstampsismyhobby.

collect,stamp,hobby

Havegot…

I’vegot…

…ismyhobby.

…is/arefrom…

技能：在语境中，运用所学语言交流兴趣爱好——集邮，并进一步讨论细述邮票文化。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.What’syourhobby?

doll,bicycle

What’syourhobby?

Haveyougot…?

技能：能自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下M3单元主题内容框架图

Hobby

Hobby

老师和学生谈论兴趣爱好。Simon和Daming谈论集邮。

老师和学生谈论兴趣爱好。

Simon和Daming谈论集邮。

M3

M3U1：感知情景呈现新知体验学习(运用所学语言交流兴趣爱好——集邮，并进一步讨论细述邮票文化。)

M3U2:情景拓展，练习运用(能自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好)。

通过学习，能够谈论自己的兴趣爱好；在学习过程中，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

通过学习，能够谈论自己的兴趣爱好；在学习过程中，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

三、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够