1.假期有收获（教学教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）.docx

1.假期有收获（教学教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.假期有收获（教学教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册的“假期有收获”一课。此课旨在让学生回顾假期生活，分享彼此的收获与感悟，培养学生的集体荣誉感和人际交往能力。教材内容主要包括：1.假期生活的回顾；2.分享假期的收获；3.如何规划未来的学习生活。

教学内容与学生已有知识的联系：通过回顾假期生活，学生可以将在假期中获得的了新知识、新技能与同学们进行分享，从而达到相互学习、共同进步的目的。同时，结合教材中关于规划未来学习生活的内容，引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的自我反思能力和规划能力。通过回顾假期生活，学生能够主动思考自己在假期中的收获与不足，并学会与他人分享和交流。同时，引导学生思考如何规划未来的学习生活，培养学生的目标意识和行动能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，明确学习目标，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于假期生活有自己的理解和体验。在学习道德与法治课程中，他们已经学习了关于合作、分享和尊重他人的知识，对于如何与人交往有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过游戏、讨论等方式进行学习。在学习能力方面，他们已经开始具备了一定的思考和表达能力。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到如何表达自己的假期收获和感悟的困难。他们可能会感到难以清晰地表达自己的想法，或者在分享时感到紧张和不自信。此外，学生在规划未来的学习生活时可能会遇到如何确定目标和制定计划的挑战。他们可能会感到迷茫，不知道从何下手，或者在执行计划时遇到坚持困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，引导学生主动分享假期收获，培养学生的表达能力和合作精神。

-情景模拟法：创设情境，让学生扮演不同角色，模拟真实场景，增强学生的实践操作能力和社会交往能力。

-引导反思法：教师引导学生回顾假期生活，启发学生思考自己的收获和不足，培养学生的自我反思能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示假期生活场景，激发学生的学习兴趣和想象力。

-网络平台：运用教学软件或网络平台，进行课前预习、课后作业布置和互动交流，提高教学效果和学生的自主学习能力。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解和学习内容，增强学生的学习体验和记忆能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于假期生活的视频，激发学生的回忆和兴趣。

-提出问题：“你们的假期过得怎么样？有没有什么特别的收获和感悟？”引导学生思考并分享。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标，讲解假期生活中的重要价值观和行为规范，如合作、分享、尊重他人等。

-通过举例和案例，引导学生理解和掌握新知识，如如何在假期中与他人合作、如何分享自己的收获等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题，让学生运用新学到的知识进行思考和解答。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问学生关于假期生活中的具体情况和问题，引导学生思考和表达。

-学生回答问题，教师给予积极的反馈和指导，帮助学生进一步巩固知识。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与假期生活相关的情境，让学生进行角色扮演或情景模拟，创新性地解决问题。

-学生参与其中，通过实践活动锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强调重点知识和价值观。

-学生进行自我反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中，并提出问题和困惑。

总用时：45分钟

知识点梳理

六、知识点梳理

本节课的主要知识点为二年级道德与法治上册的“假期有收获”一课。此课旨在让学生回顾假期生活，分享彼此的收获与感悟，培养学生的集体荣誉感和人际交往能力。具体知识点如下：

1.假期生活的回顾：教师引导学生回顾假期生活，思考自己在假期中的所见所闻，以及与家人、朋友的合作与分享经历。

2.分享假期的收获：学生分享自己在假期中的新知识、新技能、新