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阳光语文教案

教学目标：

1、认读12个生字，会写8个生字。

2、正确，流利地朗读课文。

教学重点，难点：

1、认读12个生字，会写8个生字。

2、正确，流利地朗读课文。在朗读中初步了解课文内容。

教具预备：

卡片。

教学过程：

一、导入

师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以欢乐地来到阳光下享受着美妙，晴朗，暖和的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么圆满啊！今日我们就来学习一篇写阳光的课文。

板书：6。阳光

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文。

2、画诞生字。

3、了解大致内容。

4、汇报。（生字待教）

5、内容。

看到阳光，佳子来到草地上，看花开鸟飞，跳起了欢快的舞蹈。

佳子看到美妙的阳光，心想：要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好。

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

到了家中，佳子翻开裙子，里面什么也没有。奶奶对佳子说：好孩子，不要焦急，阳光都跑到我心里来了。

归纳内容。

佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。

三、学习生字

1、出示生字卡片。

学生自主学习生字。

留意点拨：

边音：累了

前鼻韵母：闪动，抱紧，简要

后鼻韵母：着zhao（着地）zhe（走着）

其他：佳节，呀，啊，裙子，叨念

去掉拼音，测读生字。

2、出示带有生字的句子测读。

佳子翻开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。

佳子跳起欢快的舞，乌黑的头发在阳光的照射下闪闪发亮。

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

佳子简直要哭出声来。

好孩子，不要焦急，阳光都跑到我心里来了。

3、书写生字

出示生字。

组词。

4、讲识记要诀。

（1）口字部：呀，啊，咏，其中啊是左中右构造。

（2）木字部：楼，树。

其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下构造）

范写一两个字。

5、学生书写。

学生在田字格内书写。

6、评比。

出示好的示范。

出示不够好的讲评，指正。

四、正确，流利地朗读课文。

自由读。

请几个学生分段读。

全班齐读。

五、作业

1、认读，抄写生字。

2、朗读课文。

其次课时

教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读课文。

2、背诵最终一个自然段。

教学重点，难点：

在朗读中了解课文内容。

情感态度价值观：

学习佳子的.孝敬。

教学过程：

一、复习导入

1、词语听写。

2、讲讲课文大致内容。

课文讲了谁呀

佳子，奶奶。

她们做了一件是么事

佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：还孩子，不要焦急，阳光都跑道我心里来了。

二、学习课文

大家自由读课文，找出你最喜爱的句子。

读一读。

讲一讲你喜爱的缘由。

汇报学习。

学生读描写阳光的第1，2，3，4段。

请喜爱读的同学一起来读。

请他们讲讲喜爱的缘由。

阳光照得屋子亮堂堂的。

天气多好啊！

大自然多美呀！

佳子乌黑的头发，在阳光的照射下闪闪发亮。

大家认为阳光这么美，想不想把这份美读出来。

请几个同学读一读。

学生读第4段。

请也喜爱读的一起来读。

评价他们的朗读。

请这几个同学讲讲自己喜爱读的缘由。

师引导：大家想不想读这么美的阳光，这么美的孩子。

想读的读；齐读。

师引导：佳子为什么会想把阳光带回家，她又是怎样带阳光的读读课文，找出来，读给大家听。

汇报：

A，佳子的奶奶腿不便利，不能到外面去。她总是叨念着：要是有阳光，该多好哇。

B，佳子把阳光紧紧地包在裙