阅读3 雪地里的小画家 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

阅读3雪地里的小画家教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阅读3雪地里的小画家教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教材分析

“阅读3雪地里的小画家”是2024-2025学年语文一年级上册统编版的一篇课文。这篇课文通过描绘雪地里小画家的生动场景，引导学生认识和理解自然界的美好。课文内容简单易懂，语言优美，富有诗意，适合一年级学生阅读。本文旨在培养学生对自然的热爱，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语文素养，培养学生对自然的热爱，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。通过学习《雪地里的小画家》，使学生能够理解课文内容，认识自然界的美好，培养学生对自然的热爱。同时，通过阅读课文，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使学生在阅读中感受到语文的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《雪地里的小画家》之前，学生应该已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够正确拼读生字词，同时具备一定的汉字书写能力。此外，学生可能已经接触过一些关于自然和动物的简短故事，对自然界有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的故事和图片感兴趣，《雪地里的小画家》这篇课文富有诗意和画面感，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片和文字的结合来理解故事内容，但可能对生字词的认读和书写仍需加强。在学习风格上，一年级学生喜欢通过游戏、唱歌和动作来学习，因此，教师可以设计一些互动性强的小游戏，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪地里的小画家》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的认读和书写困难，特别是在字音和字形方面。此外，学生可能对课文中所描述的自然界现象和动物特点不太了解，需要教师的引导和解释。教师应关注这些困难，通过适当的教具辅助和生动的语言描述，帮助学生克服困难，更好地理解课文内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，使学生在互动中学习和思考。

2.情境教学：利用图片、视频等资源，创造情境，让学生在情境中感受和理解课文内容。

3.任务型教学：设计一些小任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，提高教学效果。

3.教具辅助：运用图片、卡片等教具，帮助学生理解和记忆课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“雪地里的小画家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“雪地里的小画家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“雪地里的小画家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“雪地里的小画家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“雪地里的小画家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“雪地里的小画家”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“雪地里的小画家”知识点，掌握相关技能。

-通