高考物理二轮复习专题培优练习重难点01 力与物体的平衡（解析版）.docVIP

重难点01力与物体的平衡

1.命题情境源自生产生活中的与力相关的情境，对生活生产中与力有关的问题平衡问题，要能从情境中抽象出物理模型，正确受力分析，画出受力分析图，正确利用力的平衡条件解决问题。

2.立体情境增多，要培养会看画立体图，将立体图转化为平面图。

3.数学三角函数知识的利用在该类题中尤其突出，特别是像极值、临界问题。还有一些特殊方法，例如利用正弦定理、余弦定理等处理问题。

4.多个物体受力平衡时注意整体法和隔离法的应用。

例题1.（2022·河北·高考真题）如图，用两根等长的细绳将一匀质圆柱体悬挂在竖直木板的SKIPIF10点，将木板以底边SKIPIF10为轴向后方缓慢转动直至水平，绳与木板之间的夹角保持不变，忽略圆柱体与木板之间的摩擦，在转动过程中（）

A．圆柱体对木板的压力逐渐增大

B．圆柱体对木板的压力先增大后减小

C．两根细绳上的拉力均先增大后减小

D．两根细绳对圆柱体拉力的合力保持不变

【答案】B

【解析】设两绳子对圆柱体的拉力的合力为SKIPIF10，木板对圆柱体的支持力为SKIPIF10，绳子与木板夹角为SKIPIF10，从右向左看如图所示

在矢量三角形中，根据正弦定理

SKIPIF10

在木板以直线SKIPIF10为轴向后方缓慢转动直至水平过程中，SKIPIF10不变，SKIPIF10从SKIPIF10逐渐减小到0，又

SKIPIF10

且

SKIPIF10

可知

SKIPIF10

则

SKIPIF10

可知SKIPIF10从锐角逐渐增大到钝角，根据

SKIPIF10

由于SKIPIF10不断减小，可知SKIPIF10不断减小，SKIPIF10先增大后减小，可知SKIPIF10先增大后减小，结合牛顿第三定律可知，圆柱体对木板的压力先增大后减小，设两绳子之间的夹角为SKIPIF10，绳子拉力为SKIPIF10，则

SKIPIF10

可得

SKIPIF10

SKIPIF10不变，SKIPIF10逐渐减小，可知绳子拉力不断减小，故B正确，ACD错误。

故选B。

例题2.（2022·浙江·高考真题）如图所示，一轻质晒衣架静置于水平地面上，水平横杆与四根相同的斜杆垂直，两斜杆夹角SKIPIF10，一重为SKIPIF10的物体悬挂在横杆中点，则每根斜杆受到地面的（）

A．作用力为SKIPIF10 B．作用力为SKIPIF10

C．摩擦力为SKIPIF10 D．摩擦力为SKIPIF10

【答案】B

【解析】设斜杆的弹力大小为SKIPIF10，以水平横杆和重物为整体，竖直方向根据受力平衡可得

SKIPIF10

解得

SKIPIF10

以其中一斜杆为研究对象，其受力如图所示

可知每根斜杆受到地面的作用力应与SKIPIF10平衡，即大小为SKIPIF10，每根斜杆受到地面的摩擦力为

SKIPIF10

B正确，ACD错误；

故选B。

一、力学中的平衡问题

1．研究对象选取的两点技巧

(1)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同。

(2)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转换研究对象法”。

2．求解平衡问题的常用方法

二力平衡法、合成法、正交分解法、相似三角形法、正弦定理法、图解法等。

二、电磁场中的平衡问题

1．基本原则

解决电磁学中的平衡问题，要把握“电学搭台，力学唱戏”的破题原则，要结合电磁学的基本规律和力学的受力分析及平衡条件解题。

2．四点注意

(1)求解点电荷间的作用力大小要运用库仑定律。

(2)安培力方向的判断要先明确磁场