第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理.docx

第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版七年级下册地理的第十章“极地地区”。本章主要介绍了极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等方面的内容。具体包括以下几个方面：

1.极地地区的定义和地理位置：南极和北极地区的地理位置、特点以及它们在地球上的重要性。

2.极地气候：极地地区的气候特点，包括极端的寒冷天气、长时间的极夜和极昼等。

3.极地自然资源：极地地区的矿产资源、海洋资源和生物资源等。

4.极地人类活动：极地地区的科学研究、探险历史以及当前的人类活动，如旅游、狩猎等。

本节课将围绕以上内容展开，通过讲解、讨论和实践活动等方式，帮助学生了解极地地区的特点和人类活动对环境的影响，提高他们对环境保护的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习极地地区的地理位置、气候特点、自然资源和人类活动等内容，培养学生的地理空间观念和地理综合分析能力。

2.科学素养：通过学习极地地区的气候特点和自然资源，培养学生的科学思维和科学探究能力，使他们能够运用科学的方法分析和解决问题。

3.环境素养：通过学习极地地区的人类活动和对环境的影响，培养学生的环境保护意识和可持续发展的思想，使他们能够理解和关注人类活动对环境的影响。

4.人文素养：通过学习极地地区的历史和现状，培养学生的文化意识和跨文化交流能力，使他们能够理解和尊重不同文化和生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-极地地区的地理位置和特点：理解南极和北极地区的地理位置、特点以及它们在地球上的重要性。

-极地气候的特点：掌握极地地区的极端寒冷天气、长时间的极夜和极昼等气候特点。

-极地自然资源的种类和分布：了解极地地区的矿产资源、海洋资源和生物资源等及其分布情况。

-极地人类活动的影响：掌握极地地区的科学研究、探险历史以及当前的人类活动，如旅游、狩猎等，并理解其对环境的影响。

2.教学难点：

-极地气候的极端特点：学生可能难以理解极地地区的极端寒冷天气和长时间的极夜、极昼现象，需要通过实例、图片和动画等多媒体教学资源进行解释和展示。

-极地自然资源的利用和保护：学生可能对极地资源的利用和保护的意义和重要性难以理解，需要通过实际案例和讨论等方式，引导学生思考和探讨。

-极地人类活动对环境的影响：学生可能对人类活动对极地环境的影响程度和长远影响难以理解，需要通过科学研究数据和实际案例进行讲解和分析，引导学生思考和探讨。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生电脑和网络连接

-地球仪和地图

-白板和记号笔

-教学PPT和教学资料打印稿

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-地理学科专门的在线教学平台

3.信息化资源：

-相关的在线地理教育网站和文章

-极地地区的纪录片和视频资料

-交互式地理教学软件和应用程序

-虚拟现实（VR）或增强现实（AR）教学资源

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题引导学习和探究学习

-利用地理信息系统（GIS）进行地理数据分析

-角色扮演和模拟活动

-实地考察或远程视频考察极地地区

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“极地地区的气候对生物有何影响？”引导学生自主思考。监控预习进度，确保学生完成预习。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解极地地区的气候特点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记或思维导图。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，培养学生自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台分享预习资源。

-作用与目的：帮助学生提前了解极地地区气候特点，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过案例引出极地气候对生物的影响。讲解知识点，如极地气候对生物的适应机制。组织课堂活动，如小组讨论极地生物的适应策略。解答疑问，及时解答学生的疑问。

-学生活动：听讲并思考，理解极地气候对生物的影响。参与课堂活动，如小组讨论，提出自己的观点。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，讲解极地气候对生物的影响。实践活动法，讨论极地生物的适应策略。合作学习法，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：深入理解极地气候对生物的影响，掌握相关知识。通过实践活动，培养解决问题的能力。通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：