第1章 专题1 微生物的分离和鉴定2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章专题1微生物的分离和鉴定2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第三册——微生物的分离和鉴定

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容以人教版2019年高中生物选择性必修第三册教材为主，结合学生的实际学习情况，本节课将重点讲解微生物的分离和鉴定方法。通过讲解和实验操作，使学生掌握微生物的基本分离和鉴定技巧，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和生物学科素养。通过微生物的分离和鉴定实验，使学生掌握实验操作流程，培养他们的实验技能和观察能力。同时，通过分析微生物的特性，使学生理解微生物在生物学科中的重要性，提升他们的生物学科素养。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

考虑到学生已经完成了前两个模块的学习，他们对生物学有了基本的理解，对实验操作也有一定的经验。学生在知识方面，已经掌握了细胞学说、遗传学等基本概念，对微生物学也有了一定的了解。在能力方面，大部分学生具备观察、分析问题的能力，能够独立完成实验操作。在素质方面，学生具备较好的学习态度和团队合作精神。

然而，学生在知识深度和应用方面还存在不足，对微生物的分离和鉴定方法的理解不够深入，实验操作的熟练程度也有待提高。此外，部分学生在自主学习和解决问题的能力上略显不足，可能影响到课程的深入学习。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本知识，通过实验操作和案例分析，加深学生对微生物分离和鉴定方法的理解。同时，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。在实验过程中，引导学生培养严谨的科学态度，提高实验操作的准确性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解微生物分离和鉴定的理论知识，为学生提供坚实的基础。

-实验法：组织学生进行微生物分离和鉴定实验，增强学生的实践操作能力。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论实验结果，培养学生的思考和分析能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT等软件展示微生物图片和实验步骤，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件进行知识测试，巩固学生对微生物分离和鉴定知识的理解。

-网络资源：引入相关的在线实验视频和案例分析，丰富学生的学习资源，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示微生物在自然界和日常生活中的应用图片，引发学生对微生物的兴趣。

-提出问题：为什么我们需要对微生物进行分离和鉴定？这激发了学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解微生物分离和鉴定的基本概念、原理和方法。

-强调实验操作的重要性，并详细解释实验步骤和注意事项。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问：学生对于微生物分离和鉴定有哪些疑问？

-解答：针对学生的提问，进行解答，并引导学生思考相关问题。

4.实验操作（10分钟）

-学生分组进行微生物分离和鉴定实验。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.巩固练习（5分钟）

-学生完成实验报告，总结实验结果和收获。

-小组内讨论，分享实验心得和解决问题的方法。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调微生物分离和鉴定的意义。

-学生表达对本次课程的理解和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关练习题，巩固学生对微生物分离和鉴定的掌握。

-鼓励学生进行自主学习，查找微生物分离和鉴定的相关资料。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过实验操作和小组讨论，巩固学生对微生物分离和鉴定的理解和掌握。同时，教师应及时解答学生的疑问，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物学原理》（第四版），作者：李荣浩，出版社：科学出版社。

-《微生物实验技术》，作者：张晓峰，出版社：化学工业出版社。

-《微生物分离与鉴定研究进展》，作者：王芳，出版社：中国农业科学技术出版社。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-微生物分离和鉴定方法的改进和优化。

-微生物在环境保护和农业生产中的应用。

-微生物分离和鉴定在疾病诊断和治疗中的作用。

-微生物分离和鉴定在食品工业中的应用。

重点题型整理

1.题型一：微生物分离方法的选择

题目：某种土壤样本中富含微生物，现需要对其进行分离，以下哪种分离