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高中历史世界经济的全球化进程新人教版必修二--第1页

教学目标：

1．基础知识目标：掌握世界经济全球化的原因、表现、实质、影响（评价），世界

贸易组织的建立过程、概况、宗旨、意义，中国与世界经济全球化的关系。

2．能力目标：培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。

3．情感目标：培养学生的国际化意识、爱国和强国的责任感。

教学重点、难点：

重点：经济全球化的原因、评价，中国加入世界贸易组织的影响。

难点：经济全球化的评价。

教学方法：

讨论学习法、多媒体教学。

教具准备：

教师：制作多媒体课件、介绍、资料注释。

学生：预习本课内容，知道相关信息。

教法分析：

教学内容现实性强，与日常生活息息相关，宜采用讨论学习法。

教学过程设计：

引言分析：雀巢公司的生产概况，反映了当今世界的什么特点？

导入新课：你还知道我们身边有哪些国外产品？（学生回答、教师总结）肯得基、

麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，这些都反

映了当今世界经济的一个特点：经济全球化。

那么，什么是经济全球化？

讲授新课：

世界经济的全球化进程

一、世界经济的全球化：

1、原因：科技进步；交通和信息技术的迅猛发展，加速了生产要素的跨国界流动；

跨国公司和国际组织的强有力推动

2、含义：是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大

和增加，通过国际分工，在世界市场X围内提高资源配置的效率，从而使各国

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3、过程：新航路开辟，世界经济联系日益增多；工业革命后，资本主义的发展，

资本主义世界市场初步形成；20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化

时代。

4、本质：发达资本主义国家主导下的资本在全球X围内的新一轮扩X。

5、影响：对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了

全球竞争中的利益失衡；发达国家是最大受益者；对发展中国家也是一把双刃

剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但由于科技和实

力的差距，国家主权和经济安全面临空前压力和挑战。

讨论：《显示：智利的反全球化浪潮》如何看待这种抗议浪潮？我们在经济全球化

的今天，该如何应对？

6、启示：要在积极参与中来谋取发展；要保持清醒的头脑，制定合理的对策。

7、讨论：经济全球化和经济区域集团化的关系？（学生回答，教师总结）相互促

进，相互制约。促进：经济全球化不平衡导致经济区域集团化，区域集团化是

经济全球化的具体表现，经济全球化是区域集团化的必然结果。制约：但经济

区域集团化短期内对全球化不利。

教学建议：结合教材【学思之窗】分析、讨论经济全球化出现的原因，培养学生概

括、分析的能力。展示1997年东南亚金融危机等资料，师生共同探讨经济全球化

进程中的问题。注意要客观、深刻的分析，尤其要从发展中国家的角度加以分析，

引导学生形成清晰的认识。

二、共用一个规则——世界贸易组织的建立：

《显示：世界贸易组织图片》

1、背景：经济全球化成为世界经济发展的主要趋势。

2、方式：制定统一的、有约束力的国际经济规则。

3、建立过程：前身是世界关贸总协定；乌拉圭回合谈判改名为世界贸易组织；1994

年马拉喀什部长级会议正式决定成立世界贸易组织；1995年1月1日世界贸易

组织正式建立，标志着法制化和规X化的世界贸易体系的建立（英文缩写

“WTO”）。

4、国家：至2003年有148个成员国

5、宗旨：实现全球X围内的贸易自由化

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、作用：加快了经济全球化的发展；促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；

很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。

教学建