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课程思政优秀案例-课程思政与混合式教学融合实践案例——以《资产评估学》为例--第1页
课程思政优秀案例：课程思政与混合式教学融合实践案
例——以《资产评估学》为例
一、案例背景
在信息化和推进课程思政建设的背景下，本案例以广东省线上线
下混合一流建设课程、广东省疫情期间在线教学案例一等奖课
程、第二届全国高校混合式教学设计创新大赛优秀作品奖课程—
—《资产评估学》为例，构建了信息化时代课程思政的建设模
式，以期为财经类课程开展思政建设提供参考。
二、案例设计思路
课程构建了以立德树人，三全育人为引领，课程思政模块建设为
抓手，课堂内外、校园内外、线上线下三个结合为依托，学生、
教师、评估公司全方位参与的课程思政设计思路。其中课程思政
模块包括课程思政目标的确立、课程思政内容的重构、课程思政
资源的建设、课程思政活动的组织、课程思政评价的构建。
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图1.课程思政建设思路图
三、案例设计方法
（一）课程思政目标的确立
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课程思政优秀案例-课程思政与混合式教学融合实践案例——以《资产评估学》为例--第3页
课程确立了“三三三”思政目标模式，即价值塑造、知识传授、能
力培养的三个层面目标，学生、教师、评估公司三方共同参与目
标的确定，课堂内外、校园内外、线上线下三个结合实现目标。
图2.课程思政目标确立图
（二）课程思政内容的重构
课程组在重构课程内容的基础上，将课程内容归纳为10个专
题，梳理出37个知识点，确定每个知识点的思政元素、融入的
思政案例、融入方式和育人成效。
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图3.课程思政内容图
（三）课程思政资源的建设
课程已建有思政资源库、试题库、案例库、微课程资源库。思政
资源库的内容分为文献类、案例类、规范类、名人名事类。课程
已上线粤港澳大湾区在线开放课程平台和智慧树平台，全国有17
所学校选用，已实现课程思政资源的校内外共享。
图4.课程思政资源建设图
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（四）课程思政活动的组织
课程助教课前推送与知识点相关的案例、体现专业素养的文献、
资产评估的法律法规和资产评估政策热点等资源，并布置学生在
线上学习课程思政的相关资源，完成课前测试以及在讨论区提
问；任课老师根据学生预习情况调整线下的教学设计。在线下教
学中，老师通过亮标导学法、专题式教学法、案例式教学法和研
讨式教学法等方式加深学生对思政内容的理解；课后根据学生的
学习情况分类推送课后学习资源，主要涉及资产评估行业的名人
名事和法律法规，激发学生的爱国情怀和树立科学观。
图5.课程思政活动组织图
（五）课程思政评价的构建
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