第3单元 习作：写观察日记 教案2024-2025学年四年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第3单元习作：写观察日记教案2024-2025学年四年级语文上册同步教学（广东专版）

主备人

备课成员

教材分析

《写观察日记》是四年级语文上册同步教学的一篇习作，属于广东专版。本节课的主要内容是通过观察生活中的事物，学会用生动的语言和形象的描绘来写日记。学生需要掌握观察的方法，了解日记的基本格式，并能够运用所学知识，写出一篇内容丰富、条理清晰的观察日记。通过本节课的学习，培养学生对生活的关注和思考，提高学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和创新能力。通过观察生活中的事物，学生学会用生动的语言和形象的描绘来写日记，提高观察力和表达能力。同时，通过教师的引导和启发，学生能够发挥想象，创新表达方式，培养创新思维。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活观察和思考的能力，培养积极的生活态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握观察的方法，了解日记的基本格式，并能够运用所学知识，写出一篇内容丰富、条理清晰的观察日记。

难点：如何引导学生观察生活中的事物，并用生动的语言和形象的描绘来表达自己的观察和感受。

解决办法：

1.教师可以通过展示自己的生活观察实例，引导学生关注生活中的细节，激发学生的观察兴趣。

2.教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察心得，培养学生用语言表达自己观察和感受的能力。

3.教师可以给予学生适当的写作指导，如提供观察日记的模板和示范，帮助学生掌握日记的基本格式。

4.教师可以设置写作任务，让学生进行观察并写观察日记，通过写作实践来提高学生的表达能力和观察力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《写观察日记》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示生活中的观察实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和写作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写观察日记”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写观察日记的基本要求和格式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解写观察日记的基本要求和格式，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出写观察日记的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写观察日记的基本要求和格式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享观察日记等活动，让学生在实践中掌握写观察日记的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享观察日记等活动，体验写观察日记的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写观察日记的基本要求和格式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写观察日记的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解写观察日记的基本要求和格式，掌握写观察日记的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据写观察日记课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与写观察日记相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作