Module9 Unit1 Best wishes to you(Period 1) （教学设计） -2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module9Unit1Bestwishestoyou(Period1)（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版（三起）英语六年级下册Module9Unit1Bestwishestoyou.在这一节课中，学生将学习如何表达对他人的祝愿以及如何用英语询问和描述他人的健康状况。具体的学习内容包括：

1.掌握新词汇：如wish,health,ill,getwellsoon等。

2.理解并运用目标句型：如Iwishyou...和Howishe/she?来询问和表达祝愿。

3.能够听懂并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。此外，他们已经学习过如何用英语描述人的外貌、爱好等。因此，在学习本节课的内容时，学生可以借助已有的知识来更好地理解和掌握新的词汇和句型。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们能够轻松地将所学内容应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何表达对他人的祝愿以及如何用英语询问和描述他人的健康状况，学生将提高他们的语言运用能力，学会在适当的情境中使用目标词汇和句型。同时，学生能够了解西方文化中关于祝愿和健康表达的习惯，增强文化意识。通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们分析和解决问题的能力。此外，学生将在小组合作和互动交流中培养团队合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的掌握：学生需要熟练掌握本节课的重点词汇，如wish,health,ill,getwellsoon等，并能够正确运用到句子中。

-目标句型的运用：学生需要能够听懂并运用目标句型Iwishyou...和Howishe/she?来询问和描述他人的健康状况。

-听力理解能力：学生需要通过听力练习，理解和运用所学的词汇和句型，能够听懂并回应相关的对话内容。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：对于一些表达健康和祝愿的词汇，学生可能存在理解上的困难，如ill和getwellsoon。需要通过具体的例子和情景来帮助学生准确运用这些词汇。

-听力理解：听力材料中可能包含一些较快语速的对话，学生可能难以听懂并准确抓住关键信息。教师可以通过重复播放、慢速讲解等方式来帮助学生提高听力理解能力。

-对话的创造性和实用性：学生可能对于如何将所学的词汇和句型应用到实际对话中感到困惑。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式来激发学生的创造性和实用性，让他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于播放教学材料和进行互动活动。

-课程平台：外研版（三起）英语六年级下册教材和教学指导书，提供本节课的学习内容和教学参考。

-信息化资源：教学PPT、音频和视频材料，用于展示和解释本节课的重点词汇和句型。

-教学手段：采用小组合作、角色扮演、听力练习、口语表达等教学手段，帮助学生掌握和应用所学知识。

-实物教具：健康相关的小道具，如药品、水果等，用于激发学生的兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Module9Unit1Bestwishestoyou。首先，让我们一起来回顾一下之前学过的有关祝愿和健康的词汇和句型。

2.课堂探究（15分钟）

(1)探究课文内容

现在请大家打开教材，阅读课文。在阅读过程中，注意理解课文中的对话内容，并思考以下问题：

-课文中的人物都有哪些祝愿？

-他们是如何用英语表达祝愿的？

-课文中的对话是如何展开的？

(2)讨论并回答问题

阅读完毕后，我们将进行小组讨论，共同回答上述问题。请大家积极参与，分享自己的观点和发现。

(3)总结课文主旨

3.实践环节（15分钟）

(1)听力练习

请大家倾听对话，并回答相关问题。通过听力练习，我们将提高对英语口语的理解能力。

(2)口语表达

现在请大家两人一组，模拟课文中的对话，练习用英语表达祝愿和询问健康状况。在练习过程中，注意语音语调的准确性和表达的自然流畅。

(3)小组活动

以小组为单位，编写一段关于祝愿和健康的小短剧。要求：尽量使用本节课所学的词汇和句型，展示出你们的创意和团队合作精神。

4.总结与反思（5分钟）

(1)回顾学习内容

(2)