10 古诗三首 石灰吟 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

10古诗三首石灰吟教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《石灰吟》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《石灰吟》，学生能够：

1.理解并运用古诗中的意象、典故和修辞手法，提升语言表达能力。

2.发展批判性思维，分析诗歌的主题思想和艺术特色。

3.培养审美情感，体验古诗的美感和韵味。

4.了解中国古代文化，传承和弘扬民族文化精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解与解读：《石灰吟》中的意象、典故和修辞手法的理解与解读。

2.诗歌主题思想的把握：分析诗歌中所表达的作者情感、价值观和思想内涵。

3.审美鉴赏能力的培养：体验古诗的美感和韵味，培养学生的审美情感。

难点：

1.古诗中意象、典故和修辞手法的解读：学生对古代文化、历史背景的不熟悉，导致对诗句的理解和解读存在困难。

2.诗歌主题思想的把握：学生对于抽象的情感、价值观和思想内涵的理解较难。

3.审美鉴赏能力的培养：学生对于艺术美感的体验和欣赏能力有待提高。

解决办法：

1.对于诗句的理解与解读，可以通过查阅资料、图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗句中的意象、典故和修辞手法。

2.对于诗歌主题思想的把握，可以通过小组讨论、问题引导等方式，引导学生深入思考和分析诗歌中所表达的作者情感、价值观和思想内涵。

3.对于审美鉴赏能力的培养，可以通过欣赏相关艺术作品、音乐、表演等形式，引导学生体验古诗的美感和韵味，提高学生的审美鉴赏能力。同时，鼓励学生主动表达自己的感受和理解，培养他们的审美情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《石灰吟》相关的教材或学习资料，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：收集与《石灰吟》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解诗句的意象、典故和修辞手法。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石灰吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《石灰吟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《石灰吟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石灰吟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《石灰吟》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《石灰吟》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《石灰吟》的实际应用或作用。

3.《石灰吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《石灰吟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《石灰吟》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《石灰吟》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《石灰吟》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《石灰吟》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《石灰吟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石灰吟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石灰吟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《石灰吟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《石灰吟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《石灰吟》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《石灰吟》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

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