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部编版小学三年级下册语文《我们奇妙的世界》教案范文

篇一

教学目标：

1.熟悉藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右构造的字，幻书写时留意“幺”和“纟”的区分。

2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇异。

3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇异。

4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇异的世界。

教学重点：

理解、感悟世界的奇异，体会的思想感情，激发喜爱世界的思想感情。

教学难点：

感悟世界的奇异，学习把事物写详细。

教学预备：

教师：制作课件。学生：课前观看自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、图片导入,引起兴趣。

1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种外形的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界

同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是奇妙的，世界上有各种颜色，各种外形，有很多的宝藏和财宝。

2.今日让我们一起走进奇异的世界，看看奇异的世界有哪些吸引你的漂亮。

（板书：22、我们奇异的世界）（齐读课题）

【设计意图：运用颜色丰富的视频让学生对世界有直观熟悉，唤起学生的情感体验，调动学生心情。】

二、初读课文，学习生字。

1.请你翻开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思索从那两方面写出了世界的奇异？

预设：学生答案会包括天空、早晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇异。

【设计意图：学生已经有了初步概括课文的力量，但大局部孩子对于课文所描述的事物的附属关系不太明确，在孩子们找出全部的好玩奇异的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】

三、复习生字，指导写字。

4.课件出示生字，自由练读。

5.生字组词，稳固识字。

6.指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最终一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右构造的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要留意笔顺。

其次课时

一、复习导入，稳固识字

1.听写生词。

2.课文从哪几方面介绍了世界的奇异？

（板书：天空地球）

二、品读感悟，体会感情

1.自由读课文，思索：

（1）全文是按什么挨次写的？全文按总——分——总的挨次写。

（2）找出文中概括写世界奇异的句子。文章开头一段概括写世界奇异。

（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾照应。

2.自由读课文第2—8自然段，思索：

（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？

（2）天空展现的哪些宝藏让你感受到了世界的奇异？画出相关的语句。

（3）从哪几方面写的这些宝藏？（颜色外形）

（4）指导有感情地朗读，读出喜爱之情。

（5）说话练习

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出个只能够奇异的外形，告知我们很多奇异的故事……

你能想象出哪些外形？它们会有什么故事呢？

【设计意图：通过反复朗读来理解天空的奇异，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇异之美。说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇异。】

3.自由读课文第9—16自然段，思索：

（1）找出这局部围绕那个自然段来写的？（第9自然段）

（2）这一局部中，哪些地方让你觉得奇异好玩？划出相关语句并简洁写一写你的感受。

（3）认真读读这些语句，从中你体会到什么？

（4）指导有感情地朗读。

（5）练习。

读以下句子，说说从中体会到什么。

冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锐利的刀剑，在阳光下闪烁。雪溶化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。