1古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

1古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《四时田园杂兴（其二十五）》是统编版语文四年级下册的一首古诗词。本节课的主要教学内容包括：理解诗句的意思，体会诗词的意境，感受作者对田园生活的热爱。同时，通过学习这首诗词，让学生对古诗词的韵律、节奏有所了解，培养他们的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这首诗词之前，学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的基本格式和韵律有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过一些关于自然景物的描述，能够理解诗句中的意象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过学习《四时田园杂兴（其二十五）》，使学生能够感受古诗词的音乐美、意境美，培养他们对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过分析诗句中的传统文化元素，帮助学生了解古代田园生活的特点，引导学生理解并传承中华优秀传统文化。

3.创意表达能力：鼓励学生在理解诗句的基础上，发挥想象，用自己的语言描绘出诗句所描绘的画面，培养学生的创意表达能力。

4.批判性思维能力：引导学生对诗句中的描绘进行思考，分析诗句的优缺点，培养学生的批判性思维能力。

学情分析

考虑到四年级学生的认知发展特点，他们对古诗词已经有了初步的了解，能够理解一些简单的诗句和意象。然而，对于《四时田园杂兴（其二十五）》这样具有丰富意境和深层含义的诗词，部分学生可能会感到难以理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异，采取针对性的教学策略。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，对古诗词的韵律和节奏有一定的认识。然而，对于诗句中的传统文化元素和古代田园生活的理解程度参差不齐。

在能力方面，学生的审美鉴赏能力和创意表达能力有所不同。部分学生能敏锐地捕捉到诗词的美感，并用自己的语言进行描绘；而其他学生可能需要更多的引导和鼓励。

在素质方面，学生的学习习惯和行为动机也有所差异。部分学生积极主动，对学习充满热情；而部分学生可能较为被动，需要教师的关注和激励。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，如设置不同难度的问题、提供个性化指导等，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，通过激发学生的兴趣和动机，培养他们积极主动的学习态度，提高他们对古诗词的喜爱和鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗词的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代田园生活的图片、诗词朗诵视频等，以帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；同时，可以布置一些与诗词相关的装饰，如田园风景画等，营造出有利于学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《四时田园杂兴（其二十五）》的原文、注释和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗词的意境和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中描绘了哪些田园景象？它们给你什么样的感受？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期发布预习进度提醒，收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，独立阅读预习资料，理解诗词的内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗词内容和背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与田园生活相关的故事，引出本节课的诗句，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解诗句的意思、韵律和意境，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论诗句中的景象和情感，让学生在实践中掌握理解和表达的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提