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端午粽子的民间传说

一、教学内容

《端午粽子的民间传说》是人教版小学语文四年级下册第六单元第二课。本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解端午粽子的来历和民间传说，感受我国传统文化的魅力。课文通过讲述端午节的习俗，引出粽子的来历，进而介绍粽子的制作过程和种类，讲述屈原与粽子的传说故事。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解端午粽子的来历和民间传说，感受我国传统文化的魅力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会搜集和整理资料，提高搜集信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对民族文化的认同感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解端午粽子的来历和民间传说。

难点：搜集和整理关于端午粽子的资料，体会课文中民间传说的魅力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、粽子图片、粽子实物等。

2.学具：学生自带关于端午粽子的资料（如书籍、报纸、网络资料等）。

五、教学过程

1.导入新课

（1）创设情境：播放端午节赛龙舟的视频，引导学生感受端午节的氛围。

（2）提问：同学们，你们知道端午节为什么要吃粽子吗？粽子是怎么来的？

2.自主学习

（1）学生自主阅读课文，了解端午粽子的来历和民间传说。

（2）学生分享自己带来的关于端午粽子的资料，丰富课堂内容。

3.课堂讲解

（1）讲解课文中关于粽子的制作过程和种类。

（2）讲述屈原与粽子的传说故事。

4.互动交流

（1）分组讨论：为什么端午节要吃粽子？粽子在民间传说中有什么特殊意义？

5.情感体验

（1）学生品尝粽子，感受端午节的习俗。

（2）学生分享品尝粽子的感受，体会民间传说的魅力。

六、板书设计

端午粽子的民间传说

1.粽子的来历和制作过程

2.屈原与粽子的传说故事

3.民间传说的魅力

七、作业设计

1.作业题目：请结合课文内容，谈谈你对端午粽子的认识。

答案：端午粽子是为了纪念屈原而制作的，它象征着团结和爱国精神。

2.作业题目：请你搜集更多关于端午粽子的资料，与同学分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过自主学习、合作探究的方式，了解了端午粽子的来历和民间传说。课堂上，学生积极参与，互动交流，感受到了我国传统文化的魅力。但在讲述屈原与粽子的传说故事时，部分学生对屈原的了解不够深入，需要在今后的教学中加强相关内容的教学。

拓展延伸：

让学生进一步了解屈原的生平事迹，感受屈原的爱国精神。同时，鼓励学生积极参与端午节的相关活动，如赛龙舟、吃粽子等，亲身感受端午节的氛围，增强对民族文化的认同感。

重点和难点解析

在教学《端午粽子的民间传说》这篇课文时，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生理解课文内容、把握民间传说的魅力以及增强民族文化认同感具有重要意义。下面将对这些重点和难点细节进行详细补充和说明。

一、端午粽子的来历和制作过程

课文讲述了端午粽子的来历和制作过程，这是学生需要重点理解和掌握的内容。粽子是为了纪念屈原而制作的，它象征着团结和爱国精神。在教学过程中，教师可以详细讲解屈原的故事，让学生了解屈原的爱国精神和端午节的意义。同时，教师还可以展示粽子的制作过程，让学生亲眼目睹粽子的制作，感受端午节的文化氛围。

二、屈原与粽子的传说故事

课文中讲述了屈原与粽子的传说故事，这是学生需要重点理解和感受的部分。屈原是中国古代伟大的爱国诗人，他为国家忧患，最终投江自尽。为了纪念屈原，人们在端午节这一天制作粽子，并将粽子投入江中，希望鱼虾吃了粽子，不要咬伤屈原的身体。在教学过程中，教师可以详细讲解屈原的故事，让学生感受屈原的爱国精神，并理解粽子与屈原之间的联系。

三、民间传说的魅力

课文中融入了丰富的民间传说元素，这是学生需要重点感受和体验的部分。民间传说是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着深厚的民族智慧和情感。在教学过程中，教师可以引导学生分析和体验课文中民间传说的魅力，如屈原投江、粽子投入江中等情节，让学生感受民间传说的神秘和魅力。

四、教具与学具准备

在教学过程中，教具和学具的准备十分重要。教师可以准备多媒体课件、粽子图片、粽子实物等教具，以直观的方式展示课文中描述的粽子制作过程和民间传说情节。同时，教师还可以让学生自带关于端午粽子的资料，如书籍、报纸、网络资料等，以丰富课堂内容。

五、教学过程的互动交流

六、情感体验

情感体验是教学过程中不可或缺的一部分。教师可以组织学生品尝粽子，让学生在品尝的过程中感受端午节的习俗，并体会民间传说的魅力。教师还可以让学生分享品尝粽子的感受，以进一步感受民间传说的魅力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解屈原的故事时，教师应采用激昂的语言和语调，以表达屈原的爱国精神。