苏教版六年级数学数与代数总复习教案.doc

黔西县第八小学六年级下册数学备课教案

总复习数与代数18课时第1课时总第44课时

课题备课人

教学目标

教学重难点

教学准备

整数的认识课时数5

杨杰王梅执教人王梅第

杨杰王梅

知识与技能：

1、回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

2、进一步理解自然数、整数。

3、整理常见的量以及计量单位，体会各种计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。

过程与方法：

通过复习整数。加强学生之间的合作能力，掌握整数的相关知识。

情感态度与价值观：

培养学生的学习能力和整合能力。

教学重点：回顾和整理小学阶段所学习的数，引导学生理解数的意义，发展数感。

教学难点：引导学生沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。ppt

教学设计根据具体情况

进行个性化修改

一、复习

1、自然数：用来表示物体个数的1，2，3，4……叫自然数。最小的自然数是：0；没有最大的自然数；自然数的个数是无限的。

自然数的双重含义：（1）基数：用来表示物体个数。如：“5本书”中的“5”就是基数。（2）序数：用来表示物体排列顺序。如：“第3位同学”中的“3”就是序数。

2、整数：包括正整数（大于0的自然数）、0、负整数。

判断：（1）自然数都是整数。（）（2）整数就是自然数。()

3、整数数位顺序表

数级……亿级万级个级

数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位

计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个

（1）个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是（）。每相邻两个单位间的进率都是（）。这样的计数方法叫做（）计数法。

（2）数位：写数时，数字所占的位置叫数位。位数：一个数占有的数位的个数叫位数。

4、多位数的读写法：

（1）读法：读数时，要从高位到低位，一级一级地往下读；读亿级、

万级时，先按个级的读法去读，再在后面加上“亿”或“万”字；每级末尾的0都不读，中间有一个或连续有几个0，都只读一个。

例：9234516227读作：1030020006读作：读作：

（2）写法：写数时，要从高位到低位，一级一级地往下写。哪个数位上一个计数单位也没有，就要在那个数位上写“0”占位。

例：三十六亿零五百六十万写作：七千零三万零九写作：

5、数的大小比较：

（1）位数不同，那么位数多的数就大。

（2）位数相同：最高位上的数大的数就大；最高位相同的，比较下一位数。

例：比较大小：

36809（）386091000320（）998000

6、准确数与近似数

（1）准确数：为了计数方便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。

例：将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。43800006700000000（2）近似数：根据实际的需要，有时还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，这样得到的数叫原数的近似数。

例：省略万位后面的尾数。

365021≈48031≈670437≈99984≈

（3）求近似数的方法：“四舍五入”法。二、练习：

（1）146500000省略千万位后面的尾数约是（）千万，改写成以亿作单位的数是（）亿。

（2）将两个整数分别四舍五入到万位，都约等于6万，其中一个大于

6万，另一个小于6万，并且相差2，这两个数是（）和（）。

（3）五个连续自然数的和是80，这五个数分别是（）、（）、（）、（）、()。

（4）用0、6、2、7、3、8组成不同的六位数，其中最小的一个数是(),最大的一个数是（），两数相差（）。

（5）6592000070读作（），省略亿位后面的数字取近似数是（）。

（6）一个9位数，它的最高位是（），计数单位是（）。

（7）两个连续自然数的和乘以它们的差，积是39，这两个自然数是()和（）。

（8）一个数“四舍五入”后是5万，这个数最大是（），最小是（）。

（9）一个8位数，它的个位上数字是7，十位上数字是2，任意相邻的三个数字的和都是15，这个数是（）。

（10）9950060000改写成以亿为单位的数是（）。

整数的认识

自然数：用来表示物体个数的1，2，3，4……叫自然数。最小的自然数是：0