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部编版语文六年级下册腊八粥导学案(优选3篇)
【部编版语文六年级下册腊八粥导学案第1篇】
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、引导学生学习文中人物的对话描写。
3、通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家
的其乐融融。
重点难点
通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会“八儿”一家的其
乐融融。
教学环节及课堂策略
复习巩固
同学们,中国有许多传统节日,其中在腊月最重大的节日是腊八
节,你对腊八节有哪些了解或猜想,可以大胆的写一写。
先学后教
一、导入:
1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。
2.教师导语:今天我们就来学习《腊八粥》这一课,请同学们齐
读课题。
二、初读课文:
1.学生指名读课文,边读边标记自然段记号,划出读不准音的词
语。
2.正音,并反复读关键词语。
3.同桌一起读重点段落。
三、结合导学案分析人物特点:
1.“八儿”是个怎样的孩子结合文中语句加以说明。
2.师生交流。
3.文中的母亲呢用刚才的方法继续做批注。
4.师生交流。
五、指导朗读:
1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。
2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。
3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短。
当堂训练
1、阅读理解。
个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一
尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神
态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,
火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的
衣服紧紧地贴在他的身上。
1).解释下列词语。
镇定:
安详:
2)填空。
老战士倚靠着光秃秃的树干坐着,说明他;他的神态十分镇定、
安详,说明他;破旧的衣服紧紧地贴在他身上,表现他。
2、试着运用神态和动作描写,写一段文字,突出某个人的性格
特点。(提示:这个人可以是你的家人、老师……..)
板书
腊八粥
心理
主人公:“八儿”语言其乐融融
动作
教学反思
语文阅读课重在以大问题引领,学生边读边谈感受。本节课我
以“作者是怎样描写八二嘴馋”这一问题为引领,让学生成为课堂的
主人,在汇报朗读中品出其中的情感。
组长评语
组长签名
【部编版语文六年级下册腊八粥导学案第2篇】
一、教学目标
1.能够会认、会写15个生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过课文的学习,学会详略得当的写作手法,并能熟练运用到相应
的习作之中。
3.明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物,通过学习课文,激
发对中国传统节日的认同感。
二、教学重难点
教学重点:通过课文的学习,学会详略得当的写作手法,并能熟练运
用到相应的习作之中。
教学难点:明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典事物,通过学习
课文,激发对中国传统节日的认同感。
三、教学方法
多媒体教学法(音视频资料展示);朗读法(名家范读、对比朗读、集体
朗读);讨论法。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
问题导入,教师通过多媒体展示不同传统节日的并设置如下问题:同
学们,对于我国的传统节日,你都了解些什么呢正如大家说的这样,
我国的传统节日有些是为了纪念某些历史人物,比如我国的端午节是
为了纪念屈原,寒食节是为了纪念介子推;有些形成约定俗成的活动,
比如春节贴春联、放爆竹,中秋节赏月、赏桂花;有些节日还会有特
定的食物,比如端午节的粽子、春节的饺子、元宵节的元宵……今天
我们学习的课文是关于我国另一重要的传统节日——腊八节,在腊八
节的这一天家家户户都会吃上腊八粥,沈从文爷爷也用他熟练的笔法
为我们记叙了八儿一家喝腊八粥的有趣故事,现在就让我们一起翻开
书本,跟着八儿一起来尝一尝腊八粥。
明确:先由学生回答,教师后总结。(板书:腊八粥)
(二)初读课文,感知文章层次
1.根据课前预习,齐读课文,解决本课生字词,做到读通、读顺课文。
明确:会书写本课中“腊”“粥”“腻”等字。
2.播放录音范读,把握文章阅读的节奏,语调和情感基调。
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