人教版 五年级下册音乐 教案 表格式.doc

教学设计

科目：音乐授课教师：任教班级：五年级

课题表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

备课时间一课时课时

备课时间

一课时

教学

1.感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐。

目标

教学

掌握歌曲的风格

重点

教学

掌握歌曲的风格

难点

板

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表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

一、引入新课：中国是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；

二、认真聆听范唱；

三、讲解装饰音，唱出其效果；

教

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五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；

六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；

七、设问：中国的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？

八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；

九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

十、轻声地哼唱音乐；

课堂小结：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起

表演表演。

审

审阅人

课后反思

年

年月日

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科目：音乐授课教师：任教班级：五年级

课题表演《盼红军》聆听《花之歌》

课时安排一课时

课时安排

一课时

教学

1.感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野。

目标

教学

掌握四川民歌的风格

重点

教学

掌握四川民歌的风格

难点

板

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表演《盼红军》聆听《花之歌》

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一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；

二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；

三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

四、老师把难点唱给大家听听；

五、按照节奏念歌词；

六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；

七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？

八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；

九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；

十、完整的欣赏乐器；

课后小结：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面

的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同

学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。

审

课后反思

阅

人

年月日

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科目：音乐授课教师：任教班级：五年级

聆听：《致春天》、《春水》课题

聆听：《致春天》、《春水》

备课时间一课时课时

备课时间

一课时

1.本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

教学目标教学重点

教学目标

教学重点

教学难点

通通过聆听体会身边的春天

表演《小鸟、小鸟》

板

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聆听：《致春天》、《春水》

一、聆听《致春天》

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

2.初听《致春天》。

教

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(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

3.复听《致春天》。

要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过

程中的情绪变化。

4.完成教材