2024年送教下乡的心得体会样本（四篇）.docxVIP

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2024年送教下乡的心得体会样本

在深入探讨的过程中，众多见解发人深省。其中一项别出心裁的教学设计引人注目：在课前引入的猜字谜环节，对“聪明”的“聪”字进行解构。在探讨海伦·凯勒的不幸命运时，我们特意去除了其中的“耳、两点、口”部分，以体现她身体的缺陷；而当我们谈及海伦的卓越成就时，我们再次补充完整的“聪”字，意在强调她通过不懈努力所展现出的智慧。这一设计旨在让孩子们深刻领会，尽管海伦在听觉、视觉和言语上存在障碍，但她凭借勤奋与毅力，依然能够展现出非凡的才智。

一位老师在评价这一环节时指出，去除“耳、眼、口”部分意在凸显海伦的身体残疾，而结尾处重新补充完整则象征着她坚韧不拔的志向。这一评价深刻揭示了“身残志坚”的主题，使得课文内容在深度和广度上均有所拓展，令我深受启发。

此外，我们每次参与教学活动的点评老师都给予了我极大的帮助。他们详细记录听课内容，评课时一语中的，既对优点给予高度肯定，也对不足之处提出中肯建议。在河西小学讲授《月光启蒙》时，由于听课老师众多，后排学生被淹没在人群中。李文敏老师巧妙地引用诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”进行委婉批评，使我在笑声中吸取教训，并在后续教学中注意避免此类问题。申老师则建议我充分发挥范读的作用，以提升教学效果。我采纳了这一建议并在随后的课程中实施，效果显著提升。这些细致入微的评课不仅为我提供了具体的改进方向，也对我提出了更高的要求。

在教育局组织的送教下乡活动结束后，我与董丽老师受邀前往永录教办进行授课。这一经历让我深刻感受到老师们对教育改革进程的渴望和送教下乡活动的及时性与必要性。通过讲评课程，我们共同探索和实践先进的教学理念，推动素质教育的深入发展。这正是送教下乡活动的意义所在。

若将教育比作一艘航船，那么课程改革便是扬起的风帆，而送教下乡则是推动风帆鼓起的劲风。我衷心祝愿我们高平的教育事业能够扬起风帆，驶向更加宽广的未来。

近日，我们集体参与的送教下乡活动已拉开帷幕。本次活动共有____名成员参与，分为五组，每组三人，分别前往海口中心学校下设的五所村小进行授课。我有幸成为其中一员，与方校长、何主任一同前往海口小学。早上7：____分，我们准时在区教育局门口集合，随后乘车前往目的地。抵达海口小学后，我们感受到了学校领导和老师们的热情好客。我原本被安排在第三节课进行授课，但因故提前至第一节课。为了尽快熟悉学生，我在丁主任的陪同下前往一年级教室与学生见面。孩子们见到我后礼貌地打招呼，并展现出良好的纪律性。他们的淳朴可爱和强烈的求知欲让我深受感动。在自我介绍后，我通过弹琴唱歌的方式与孩子们互动，他们的笑容让我感受到了前所未有的热情和投入。在接下来的课程中，我带领孩子们学习了《巧巧手》这首歌曲，通过谜语导入、律动学习、二声部处理等环节激发他们的学习兴趣和自信心。虽然二声部处理时略显混乱，但城乡之间的差距正在逐渐缩小。我衷心希望孩子们能够终身热爱音乐和艺术生活。

在听课过程中，我注意到后排坐着几十位来自不同学校的老师，他们认真地记录着课程内容并观察着孩子们的表现。在下午的交流环节中，我了解到海口小学目前缺乏专职音乐教师，唯一的音乐教师是一位即将退休的陈老师，他通过二胡教授多个年级的音乐课程。学校也缺乏录音机和电子琴等教学设备，唯一的乐器是一把老旧的二胡。尽管如此，这些老师们依然对送教下乡活动充满热情，他们早早起床赶来听课，展现出强烈的求知欲和钻研精神。这种精神让我深感敬佩并受益良多。我相信这种好学、钻研和创新的精神将伴随我终身并对我产生深远影响。

2024年送教下乡的心得体会样本（二）

送教下乡活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。我准备的是一节六年级英语课《unit2waystogotoschoolalet’slearn》，此堂课我进行了认真的准备，选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的英语能力。思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生配合默契，孩子们动手动脑完成课的任务，充分体现了英语学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学____找快乐是宗旨，展现了英语课的____力。

更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。我们的老师朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任…

还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高