六年级数学上导学案苏教版.doc

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六年级数学（上）导学案

课

课学目

题习标

学习重难点

长方体和正方体的认识课型新授课课时一课时

1.通过观察实物、动手操作等活动认识长方体和正方体的特征。

2.知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，认

识它们之间的关系。

3.经历长方体和正方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探

索发现的学习方法。

重点：探索长方体特征。

难点：理解长方体直观图，理解长方体和正方体之间的关系。

学习过程学法指导补充修改

一、探究新知（自学课本1~~2页）

（一）自主学习，独立思考

1．生活中哪些物体的形状是长方体？

2.请填一填（拿出自带的长方体，看一看，摸一摸，

量一量）

（1）长方体有()个面，从不同的角度看，最多能同时看到（）个面。长方体的每个面都是

()形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的两个面()；长方体有（）条棱，相对的棱的长度（）；长方体有（）个顶点。

（2）长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分

别叫做它的（）、（）、（）。

（3）正方体有（）个面，每个面都是完全相同

的（）；有（）条棱，所有的棱的长度

();有（）个顶点。

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（二）合作探究，释疑解惑

问题一、长方体的长、宽、高的位置是固定不变的吗？

问题二、长方体和正方体有哪些相同点和不同点？

问题三、长方体和正方体有怎样的关系？

二、达标测评

1．看图说出长方体的长、宽、高各是多少。

2.（1）下面图中，哪个是正方体，哪个是长方体？

（2）正方体的棱长是多少？有几个面完全相

同？

（3）这个长方体的长、宽、高各是多少？有几

个面是正方形？其余几个面完全相同吗？

3.一个正方体的棱长总和是60厘米，它的一条棱

的长度是（）厘米。

4.搭建一个长6米、宽5米、高4米的长方体框架，

需要准备（）种不同长度的铁管，每种各()

根，共需（）米。

5.一个长方体的长是8厘米，宽是5厘米，高是2

厘米，把它放在桌子上，它所占的面积最大是()

平方厘米。

三、回顾反思

通过这节课的学习，你学会了什么？

六年级数学（上）导学案

课题长方体和正方体的展开图课型新授课课时一

学习1.通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图，

目标进一步加深对长方体和正方体特征的认识。

2.在活动中建立图形的表象，进一步积累空间与图形的学习经验，

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增强空间观念。

学习重难点

重点：长方体和正方体展开体的基本特征。

难点：通过操作，自己发现特征。

学习过程学法指导补充修改

一、知识链接（复习引新）

1.说说长方体和正方体的特征。

二、新知探究

自主学习3页

1.像例3那样，将有关的棱用红线描出，并按照

例题所示的步骤进行操作，得到正方体的展开图。

2.把展开图再复原成立体图，再进一步展开、复

原，从展开图中找到3组相对的面。

3.独立剪一剪，并在小组里交流自己得到的展开

图，在交流中认识不同的正方体展开图，并思考展开图中的各个面与原来各个面的关系。

4.拿一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，看看它

的展开图。从展开图中找到3组相对的面，与

同学交流，观察相对的面在不同的展开图的分

布情况，发现其中的规律。

三、达标测评

1.课本3页1、2题。

2.课本5页6、7题。

四、回顾反思

通过学习，你有什么收获？

六年级数学（上）导学案

课

课题长方体和正方体的表面积课型新授课课时一课时

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学习目标

1.结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法,从中获得解决问题的方法和成功的体验。

2.通过动手操作、观察、抽象概括，发展初步的空间观念。

学习重难点

重点：探究、理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。

难点：能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些实际问题。

学习过程学法指导补充修改

一、知识链接（复习引新）

1．相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方

体的（