2.1.3三角形的内角和与外角 课件 湘教版数学八年级上册.pptx

第二章三角形2.1.3三角形的内角和与外角

01教学目标02新知导入03新知讲解04典例分析05课堂练习06课堂小结07作业布置08板书设计

01教学目标1.理解并准确表述三角形的内角和为180°的定理。2.能够运用三角形的内角和定理求出第三个角的度数，或者验证三角形的三个内角之和是否为180°。3.理解三角形外角的定义，掌握三角形外角的重要性质。4.通过动手操作(如测量、剪拼等)和观察，让学生直观感受三角形的内角和与外角性质，培养学生的实践能力和观察能力。5.通过生动有趣的教学活动，激发学生对三角形内角和与外角知识的兴趣，培养学生的数学学习兴趣。

02新知导入在小学，我们通过对一个三角形进行折叠、剪拼等操作（如图），知道三角形的内角和是180°，你能说出这些方法的原理吗？

上述两种操作都是将三角形的三个内角拼到一起构成一个平角.ABC03新知讲解一、三角形的内角和由此受到启发：如图，将△ABC的边BC所在的直线平移，使其像经过点A，得到直线B′C′.B’C’

上述两种操作都是将三角形的三个内角拼到一起构成一个平角.ABC03新知讲解一、三角形的内角和由此受到启发：证明1：因为直线在平移下的像是与它平行的直线，所以B′C′∥BC则∠B′AB＝∠B，∠C′AC＝∠C.又∠B′AB+∠BAC+∠C′AC=180°，所以∠B+∠BAC+∠C＝180°B’C’

ABC03新知讲解一、三角形的内角和如图，延长BC,将△ABC的边AB所在的直线平移，使其像经过点C，得到直线A′B′.证明2：因为直线在平移下的像是与它平行的直线，所以A′B′∥AB则∠B＝∠2，∠A＝∠1.又∠1+∠2+∠ACB=180°，所以∠B+∠A+∠ACB＝180°B’A’12

03新知讲解一、三角形的内角和如图，延长BC,将△ABC的边AC所在的直线平移，使其像经过点B，得到直线A′C′.证明3：因为直线在平移下的像是与它平行的直线，所以A′C′∥AC则∠C＝∠2，∠A＝∠1.又∠1+∠2+∠ABC=180°，所以∠A+∠ABC+∠C＝180°ABCC’A’12

03新知讲解一、三角形的内角和由证明可得：三角形的内角和等于180°例3：在△ABC中，∠A的度数是∠B的度数的3倍，∠C比∠B大15°，求∠A，∠B，∠C的度数.解：设∠B为x°，则∠A为（3x）°，∠C为（x＋15）°，从而有3x＋x＋（x＋15）＝180.解得x＝33.所以3x＝99，x＋15＝48.答：∠A，∠B，∠C的度数分别为99°，33°，48°.

一个三角形的三个内角中，最多有几个直角？最多有几个钝角？03新知讲解二、三角形的外角三角形的内角和等于180°，因此最多有一个直角或一个钝角。三角形中，三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形，如图锐角三角形直角三角形钝角三角形

03新知讲解二、三角形的外角直角三角形可用符号“Rt△”来表示，例如直角三角形ABC可以记作“Rt△ABC”.在直角三角形中，夹直角的两边叫作直角边，直角的对边叫作斜边.两条直角边相等的直角三角形叫作等腰直角三角形.直角三角形

03新知讲解二、三角形的外角思考：如何画出三角形外角？如图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD.像这样，三角形的一边与另一边的延长线所组成的角，叫作三角形的外角对外角∠ACD来说，∠ACB是与它相邻的内角，∠A，∠B是与它不相邻的内角.ABCD

03新知讲解二、三角形的外角在图中，外角∠ACD和与它不相邻的内角∠A、∠B之间有什么大小关系？ABCD可以利用“三角形的内角和等于180°”的结论.因为∠ACD+∠ACB=180°，∠A+∠B+∠ACB=180°，所以∠ACD-∠A-∠B=0（等量减等量，差相等）.于是∠ACD=∠A+∠B由此得到：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.

04典例分析填空：（1）在△ABC中，∠A=60°，∠B=∠C，则∠B=______；（2）在△ABC中，∠A－∠B=50°，∠C－∠B=40°，则∠B=______.60°30°

05课堂练习1.已知△ABC中,∠A=20°,∠B=∠C,那么△ABC是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.正三角形2.如图,在△ABC中,∠BAC=x,∠B=2x,∠C=3x,则∠BAD等