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浅谈英语网络教学平台的设计与实现

传统的教学方式由于只能是教师当面授课，受到时间和空间的制约，日益

显出教学形式上的局限性，已经完全不能适应社会化、信息化、现代化的教育

环境开展。基于这种情况，1994年我国开始施行的教育科研网示范工程。我国

于2022年正式颁发的?大学英语课程教学要求?提出：要充分利用多媒体和网

络技术开展带来的契机，引入新的教学形式改进原来的以教师讲授为主的单一

课堂教学形式厂新的教学形式中采用现代信息技术，特别是网络技术，使教学

具有互动性、个性化、主动性、不受时间和地点限制的特点。

网络教育平台可以使成千上万不同地区不同阶层不同学习类型的人们，可

以打破时空限制，用最低的投入及本钱获得最正确的学习效果。广义的网络教

育平台包括支持网络教育的硬件设施和支持网络教育的软件系统。狭义的网络

教育支持平台是指建立在互联网的根底之上，为网络教育提供全面支持效劳的

软件系统的总称。这里所说的英语网络教学平台，是指狭义上的网络教育平

台。

通过该网络平台，可以使学习者从知识的被动承受者转为知识的主动建构

者，使教学管理更为简便、科学的软件系统;可以改变传统教师课堂授课的线性

教学形式，转而变为学习者打破时间和空间限制的非线性自主学习形式。它根

据建构主义学习理论，依托现代信息技术，在充分吸收传统英语教学形式优点

的根底上充分发挥应有网络教学的优势，能有效进步英语教学质量，从而进一

步进步大学生的英语听说读写等综合才能。

1英语网络教学平台的设计

英语网络教学平台的模块主要包括：账号注册、课程教学、管理中心及学

习公告。未注册的用户可以访问课程信息和在线学习页面;当学生用户需要进展

在线测试时必须先登录，当学生账号注册成功，登录网络教育平台后就可以进

展选班。选完班级后等待教师审核。只有参加班级后学生才能进展完好的学习

流程，如教师答疑、面授课程等。学生用户不可以进入管理中心。管理中心是

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教师用于用户管理、作业管理、作业添加、学院等根本信息管理、论坛管理及

管理员信息修改的。整个网络教育平台系统以课程教学为核心，课程教学主要

由学习测试、教学辅助、教辅资源组成。

学习测试，主要包括学生学习、学习测试等内容。学生首先要注册并选择

相应的班级，这样就可以在该班级进展学习。在正式开始学习之前，学生可以

根据自己的实际英语程度并结合教师的建议选择系统中相应的英语教材进展学

习。学生在学习的过程中可以根据自己的学习进度进展实时自我测试。学习和

测试两部分内容是学习过程的主要内容。平台系统会在学生学习时自动记录该

学生的学习时间，为学生总结学习经历、进步学习效率提供帮助。此外，学生

还可以将平台系统以外的教材、光盘等学习资源导入该网络教育平台以充分利

用该网络教育平台。教学辅助包括系统各辅助教学模块，主要由学期选班、学

习查询、成绩查询、学习日志、班级作业、学习论坛、新闻公告等内容组

成，可以完成约课、查看学习成绩、向教师咨询、交流学习经历等各种功能。

学期选班主要负责学生进展选择相应的学期和班级。学习查询分为成绩查询和

学习日志两个主要部分，主要负责学生查询自己的学习进度、学习成绩、学习

时间、学习效率及教师的学习提示等关于学习的详细情况，并根据各个成员的

特点提供有针对性的效劳。班级作业主要负责教师布置作业、学生完成作业的

相关任务;学生可以随时在线查看、完成作业、查看教师的评阅反响情况，教师

除可以及时批阅学生的作业之外还可以根据学生作业的完成情况及时对学生作

业提示和学习建议。教师和学生之间可以通过学习论坛进展交流、沟通，及时

解决学习中的问题、学习好的学习方法等。在这里，我们不仅可以知道学生们

的兴趣点和关注点，也可以知道他们对这些问题及社会热点问题的看法，进而

可以从中理解学生们的思想动态