2024年北师大版七年级上册数学第二章有理数及其运算培优提升专题3：有理数的乘除运算.pptxVIP

第二章有理数及其运算培优提升专题3：有理数的乘除运算

A.1 B.2 C.3 D.4?1.下面是小明同学完成的作业，他做对的题数是()C

?①②③④⑤⑥

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4.(2024北京一模)若a，b，c都是有理数，|a|＝4，|b|＝9，|c|＝6，且ab0，bc0，求a－b－(－c)的值.解：∵|a|＝4，|b|＝9，|c|＝6，∴a＝±4，b＝±9，c＝±6.由ab0，bc0知a，b同号，b，c异号，当a＝4时，b＝9，c＝－6，a－b－(－c)＝4－9－6＝－11；当a＝－4时，b＝－9，c＝6，a－b－(－c)＝－4－(－9)＋6＝11.综上所述，a－b－(－c)的值为－11或11.

5.(创新题)在－5，1，－3，5，－2中任取两个不同的数相乘，最大的积是a，最小的积是b.(1)填空：a＝，b＝；?(2)若|x－a|＋|y＋b|＝0，求(x－y)·y的值.解：(2)因为|x－a|＋|y＋b|＝0，a＝15，b＝－25，所以|x－15|＋|y－25|＝0，所以x＝15，y＝25，所以原式＝(15－25)×25＝－10×25＝－250.15－25

6.(新定义)如果一个自然数M的个位数字不为0，且能分解成A×B，其中A与B都是两位数，A与B的十位数字相同，个位数字之和为10，则称数M为“合和数”，并把数M分解成M＝A×B的过程，称为“合分解”.例如：因为609＝21×29，21和29的十位数字相同，个位数字之和为10，所以609是“合和数”.又如：因为234＝18×13，18和13的十位数字相同，但个位数字之和不等于10，所以234不是“合和数”.判断168，621是否是“合和数”？并说明理由.

解：168不是“合和数”，621是“合和数”.因为168＝12×14，2＋4≠10，所以168不是“合和数”.因为621＝23×27，十位数字相同，且个位数字3＋7＝10，所以621是“合和数”.