1.3熊猫请客（课件）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pptxVIP

第3课时熊猫请客冀教版2024秋一年级上册3.熊猫请客

学习目标Learninggoals01

培养学生合作学习的精神，感受数学与生活的密切联系，激发对数学学习的兴趣。通过具体的操作活动，培养学生的观察、分析、比较能力，以及动手操作能力。使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并能用一一对应的方法比较物体的多少。知识目标情感目标技能目标

会比几个物体的多、少，并能运用一一对应的方法进行比较。重点难点素养会正确地进行”多、少”的比较。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境感知数量的多少，形成初步的数感。初步培养比较和判断数量的能力。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

同学们，熊猫是我们国家的国宝，它们快乐地生活在美丽的大森林里。今天，熊猫乐乐要请客，它的好朋友们都来了，我们一起去看看它们是怎么请客的吧!请大家看动画片，然后把你了解的编成故事讲给大家听。

探究新知Explorenewknowledge03

小熊猫请客的故事中，你发现了那些与数有关的知识？

有3只小熊猫，3只小猴，4只小兔。

小熊猫准备了4根香蕉，4个桃子，4个萝卜，4根竹子。

还发现了有1座房子，1个窗户，1个灯……

同学们发现了这么多数学方面的信息，如果让你帮小熊猫分食物？你准备怎样分？

小兔和萝卜同样多。

猴子和桃子相比，谁多谁少?为什么?

桃子比猴子多。

有4个小朋友，2个苹果，苹果比小朋友少。从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？

4个小朋友，5块饼干，饼干比小朋友多。从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？

4个小朋友，5瓶牛奶，牛奶和小朋友同样多。从幼儿园小朋友加餐的情境中，你发现了什么？

小组合作:动手操作与体验①学生分组进行实践活动，每组准备一些实物教具(如小棒、积木等)②通过一一对应的方式比较两种物体的数量③用画线的方式来表示比较结果。

课堂检测Classroomtesting04

1.画一画。从熊猫请客和小朋友加餐的情况中，选择自己感兴趣的问题，用划线的方式表示出来。

2.生活应用。①一人先摆学具，另一人摆得与他同样多、多一些或少一些，然后互相检查并说出理由。②请学生观察教室内的物体，找出哪些物体的数量是“同样多”、“多”或“少”，并尝试用语言描述。③观察家中或周围环境中物体的数量，并用“同样多”、“多”、“少”来描述。

3.圈一圈，填一填。（）最多。（）最少。再添（）个就和同样多了。1

总结评价Summaryevaluation05

点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？

注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？1.认识了“同样多”、“多”和“少”。2.比较物体的多少时，可以用一一对应的方法来比较。3.数学与生活的紧密联系。

点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评

课后作业Assignhomework06

请你课观察家中物品的数量，用“同样多”、“多”、“少”来描述，并尝试用一一对应的方法进行比较。

感谢聆听2024