2.2.1 6和7的加、减法（课件）-一年级上册数学（人教版2024秋）.pptxVIP

10以内数的认识和加、减法第1课时6和7的加减法人教版2024秋一年级上册2.6-9的加、减法

学习目标Learninggoals01

通过课堂活动，初步感受学习数学的快乐，体会用数学知识解决实际问题的过程，培养学生学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述，初步认识加减法之间的联系，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式，并算出得数；发现“一图四式”和“一图二式”的一般规律。知识目标情感目标技能目标

理解算式的含义和加减法之间的关系。重点难点素养正确计算关于6、7的加减法。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境中的学习活动，初步学会发现简单的数学学习规律，初步培养语言表达能力以及用数学交流的意识。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

2+2=1+0=3-2=5-5=4-1=1+2=4-2=3+2=一算

探究新知Explorenewknowledge03

左

站在不同的位置，说一说你在图中发现哪些数学信息？左右左边5朵小花右边1朵小花根据发现的数学信息，你能提出什么问题吗？一共有几朵小花？列式：5＋1求一共有几朵小花，就是把左边5朵小花和右边1朵小花合起来，用加法计算。

右左右边5朵小花左边1朵小花根据发现的数学信息，你能提出什么问题吗？一共有几朵小花？列式：1＋5求一共有几朵小花，就是把左边5朵小花和右边1朵小花合起来，用加法计算。

5＋11＋5根据两个不同的算式，你发现什么？我发现：相加的两个数没变，只是换了个位置。

5＋11＋5想一想，可以怎样计算这两个算式，你有什么方法？方法一：接数法方法二：数的组成56123456615651讨论总结：两数相加，交换两数的位置，得数不变。根据两个算式的计算结果，你发现什么？＝6＝6

5＋11＋5＝6＝6一幅图写出了两个不同的加法算式，这就是加法的一图两式。

站在不同的位置，说一说你在图中发现哪些数学信息？拨开1朵小花一共有6朵小花列式：6－1剩下多少朵小花？根据发现的数学信息，你能提出什么问题吗？求剩下多少朵小花，就是一共的小花数量去掉拨开的小花数量，用减法计算。

站在不同的位置，说一说你在图中发现哪些数学信息？右去掉右边5朵小花一共有6朵小花列式：6－5剩下多少朵小花？求剩下多少朵小花，就是一共的小花数量去掉右边的小花数量，用减法计算。

根据两个不同的算式，你发现什么？6－56－1我发现：被减数一样，减数变了。

6－56－1想一想，可以怎样计算这两个算式，你有什么方法？方法一：倒数法方法二：数的分成56123456651615＝5＝1

6－56－1＝5＝1一幅图写出了两个不同的减法算式，这就是减法的一图两式。

左边4朵小花说一说你在图中发现哪些数学信息？根据发现的数学信息，你能提出什么问题吗？右边2朵小花一共有几朵小花？从左往右看列式：4＋2＝□6从左往右看列式：2＋4＝□6根据两个不同的算式，你发现什么？我发现：相加的两个数交换位置后，得数不变。

去掉左边4朵小花说一说你在图中发现哪些数学信息？根据发现的数学信息，你能提出什么问题吗？还剩下多少朵小花?一共有6朵小花6－4＝□6－2＝□我发现：减法里，减去的数和得数合起来都是6。2去掉右边的2朵小花还剩下多少朵小花?4根据发现的数学信息，你能提出什么问题吗？根据两个不同的算式，你发现什么？

4＋2＝□62＋4＝□66－4＝□6－2＝□24我们根据这一幅图列出了4个算式，其中有两个加法算式，两个减法算式。

你能照样子根据左边这幅图列出算式吗？列出两个加法算式列出两个减法算式7752

6633你能照样子根据左边这幅图列出算式吗？你发现了什么？我发现：两个加法算式是一样的，两个减法算式也是一样的。一幅图中，当两部分数量相同时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。

课堂检测Classroomtesting04

1.比一比，算一算。22

2.算一算。636367602277

3.小蚂蚁送信（连一连）。

4.我会看图列式计算。4＋373＋477－437－34

总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？1.6、7的加法计算方法：接着数、数的组成。6、7的减法计算方法：倒着数、数