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一班级下册语文园地八教案7篇

一班级下册语文园地八教案篇1

㈠、导入

语文园地是小伙伴学习语文的乐园，让我们开愉快心地走进去，去玩一玩、学一学吧。

㈡、我的发现：运用反义词认字

1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？

2、小伙伴来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自身的看法。

3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？

4、可是，小伙伴认得这几个词的反义词吗？赶快认得它们吧。

5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找伙伴游戏。

6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，譬如：“小林的个子特别高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？

7、小结：真能干，我们又认得了一些生字。是怎么认得的？你爱好用这种方法识字吗？

8、增补其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”

㈢、我的发现：读由“打”字带出的.词语感知：“打”有多个意思

1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。

2、“打”字是个爱好交伙伴的字，瞧，它的伙伴真不少，一下子就来了这么多。

⑴、投影或小黑板出示带有“打”字的词语。

⑵、再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？

3、在这些词语中，“打”字可以换成一个另外的什么词？

4、“打”字还可以跟那些词语做伙伴呢？

㈣、日积月累：读读背背字母表

1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老伙伴，你们还认得吗？

2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？

一班级下册语文园地八教案篇2

教学目标

1、理解诗句，并能用自身的话说出诗句的意思。

2、引导学生依据诗句想象小男孩钓鱼是的认真致志的可爱形象。培养学生的想象本领。

3、培养学生正确流利，有感情的朗读背诵课文的本领。

教学重点及难点

引导学生理解诗意，领悟感情，培养学生的想象本领。

教学过程

一、导入新课:

1、同学们，你们谁跟父母去钓过鱼呀？怎样钓鱼？（指名学生说一说）

2、板书并齐读课题。

二、释题：

读题思考:“小儿”指什么？“小儿垂钓”是什么意思？

三、学习课文

1、看诗，听录音。

2、学生自学，不理解的词查字典。

3、理解前两句诗的意思。

4、学习后两句诗的意思。

①指名读后两句。

②问：小男孩正在认真钓鱼的时候，谁来了？

③他来干什么？

④看，小孩是怎么做的？

⑤他为什么摆手？“遥”是什么意思？

⑥从哪看出他怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼？

⑦“应”是什么意思？（回答）

师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自身的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样？（很认真；很认真）

⑧指名学生表演。一人扮路人，一人扮小孩（体会小孩紧张的心情）

⑨引导学生看图朗读，读出小男孩紧张的心情。

⑩指名说说后两句诗的意思。

5、指名用自身的话说说全诗的意思。

四、总结全文：

诗人捉住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂得诗句，活快捷现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情高声朗诵这首诗好吗？

一班级下册语文园地八教案篇3

【教学目标】

１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生自动思维、大胆想象的本领。

２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。

３、能正确、流利地朗读短文，鼓舞孩子的发明创新。

４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

５、能依据情境想出解决问题的好方法。

【教学重点、难点】

进行口语交际，培养孩子的口头表达本领。

【教具准备】

识字卡片；自身设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。

【教学课时】

３课时。

第一课时

【教学目标】

１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。

２、进行朗读训练。

【教具准备】

识字卡片。

【教学过程】

我的发现

１、自身高声地朗读韵文，说说自身发现了什么？

２、引导学生归纳小结。

如：“千”和“口”合起来是“舌”；

“舌”和“甘”合起来是“甜”；

“土”和“里”合起来是“埋”；

……

３、学生拿失事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。

４、沟通所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。

５、用自身喜好的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

日积月累

１、我会填。

⑴（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。

⑵选择适当的字填在书上的（）里。

⑶集体订正。

⑷扩展练习。

坐座圆园声生

（）位公（）学（）

请（）（）形（）病

２、我会读。

⑴自读短文，了解短文紧要写了什么？

⑵小组合作学习，将短文读正确、读流利。

⑶指名读，并说说这台机器有什么用处。

⑷说说自身读了短文后的感受。

一班级下册语文园