高中思想政治人教版必修四《1.1生活处处有哲学》教学设计.docxVIP

人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》1.1《生活处处有哲学》教学设计

课题

生活处处有哲学

单元

第一单元

学科

思想政治

班级

高二

学习

目标

（1）查找生活和学习中布满才智、蕴含哲理的故事，感悟、理解哲学才智产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（科学精神）

（2）能够说出哲学的本义。（科学精神）

（3）理解真正的哲学可以指导人们正确地看待自然、社会和人生。（科学精神）

重点

哲学的产生、哲学的作用和哲学的任务

难点

哲学的产生和哲学的作用

教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入新课

名言名著导入

马克思曾说过：哲学是“现世的才智”。什么是才智？才智只在于一件事，就是生疏那擅长驾驭一切的思想。才智就在于说出真理，并且依据自然行事，听自然的话。

其实在中国古代就提过哲学是什么？在《说文解字》中说道：“哲，知也。”《孔氏传》也提道：“哲，智也，无所不知，故能官人。”

观看课件和教材，对哲学产生感性生疏

引入“哲学”一词，让同学生疏哲学思想并不是近代才有。

讲授新课

一、新知讲解

1.小故事高校问

从前有一只小马，来到一条河边，要过河。但他不知道河水有多深，于是他去问小象河水深不深，小象说：河水很浅，我淌着就过去了。小马又去问小羊河水深不深，小羊说：河水很深，千万别去，上次差点把我冲走。最终小马自己去过了一下河，才发觉，河水不深不浅，他正好可以渡过河去。

阅读故事，结合教材，说说哲学才智是如何产生的？

请你为大家讲一个布满哲理的人生故事。（刻舟求剑——物质是运动的；缘木求鱼——敬重规律，按规律办事；楚霸王自刎乌江——坚持群众观点、群众路线。）

2.思维碰撞

观点一：柏拉图说:“惊异，这尤其是哲学家的一种心情。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开头哲理探究，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探究哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”

观点二：一些人从童年时代起，就宠爱穷根究底地追问和思考：“天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后，我们怎么办？”“动物也在思考吗?”追问和思考这样的问题，实际上已经不自觉地与哲学发生了关联。

分组争辩，上述观点哪个正确？

观点一错误。惊异、困惑是人的一种主观感受，是人们在生疏世界和改造世界的实践活动中产生的。人们制造哲学最终不是为了满足自己的古怪???心，而是为了满足生疏世界和改造世界的需要。

观点二正确。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考四周的人和事，并用自己在思考（这些思考中会触及这样或那样的具有哲学性质的问题）中形成的观念来指导自己的生活和实践。从这一意义上，可以说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

3.学问小结

哲学就在我们身边，哲学是如何产生的？

（1）哲学才智产生于人类的实践活动。

（哲学才智不是从人们的头脑中凭空产生的）

（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

（哲学不是源于哲学家的惊异、困惑等主观感受）

4.小故事高校问

一位先生收了两个同学。一天傍晚，先生给每个同学一个铜钱，说：“你们马上买样东西来，把这个黑暗的房间完全装满。”

一个同学买了很多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。

另外一个同学买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个房子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”

这个故事对我们的哲学启示是什么？

（1）哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。

5.材料一：“塞翁失马，焉知非福”是人们熟知的包含人生哲理的成语，这个故事告知我们好事和坏事能够相互转化，所以要胜不骄败不馁，常怀一颗乐观、豁达的心态，当事情处于不好的一面时，要学会泰然处之。

材料二：学好哲学，终生受益。——陈云

阅读材料，结合教材，说说哲学对我们的作用。

真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与进展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确地对待社会进步与个人进展，正确对待集体利益和个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践供应乐观有益的指导。哲学的任务，就是查找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地生疏世界和改造世界。

阅读寓言故事，思考问题，回答问题。

阅读，思考两个观点，进行小组争辩，辨别两个观点的正误。

读故事，思考问题

因势利导，把同学的答案向正确方向引导。

引导同学生疏到哲学才智产生于人类的实践活动（哲学才智不是从人们的头脑中凭空产生的）

引导同学生疏“惊异”“困惑”“差异”是向内指向人的主观感受的。追问和思考是向外指向客观世界的。

通过感性案例体会哲学才智的作用。

突出“真正的哲学”“正确”等词语。

课堂小结

一个来源：（1）哲学才智产生于人类的实践活动；（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。