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初中思想品德《心中有法》单元教学设计以及思维导图--第1页

心中有法

适用年

七年级

级

课内共用6我们有些同学会说只要我们不犯大错就不会犯

法了，你们觉得这种想法对吗？出示材料，学生利用所学

所需时知识分析，感悟和提升法律意识。得出的启示是：“大错不

间犯，小错不断”的思想是危险的，小错是大错的开始，犯大

错往往是从犯小错误发展而来的。我们要注意防微杜渐，

增强法制观念。课时，每周2课时，课外1课时

主题单元的地位：

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。

青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，而青少年又

处于生理和心理巨变时期，因此学习相关的法律知识，了解未成年人

的特殊保护十分必要。设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不

仅需要道德维护，更需要法律的维护，通过对法律特征的学习，明确

“法不可违”，从小树立维权意识，知道家庭、学校、社会司法保护

等方面的责任，学会采取正当的方法维护自己的合法权益，最终成为

知法、守法、用法的好公民。

单元组成情况：

本单元是由两个专题构成，分别是“感受法律的尊严”和“法律护我

成长”

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单元学习重点：法律是特殊的行未规范；犯罪的基本特征；认清犯罪

危害，加强自我防范；法律对未成年人的特殊保护；善于同违法犯罪

行为作斗争。

单元学习难点：违法行为的分类；获得法律帮助的途径；一般违法与

犯罪之间的区别于联系

专题的划分和专题之间的关系：本主题单元划分为两个专题。专题一

感受法律尊严，专题二法律护我成长。学生只有正确认识法律，才

能感受法律的尊严，进而尊重法律、遵守法律，自觉接受法律的保护，

才能够依靠法律维权，敢于同违法犯罪行为作斗争，更好的维护法律

尊严。

单元主要的学习方式：采用情境教学和案例教学法，引导学生课下利

用网络搜集相关材料（案例、图片、视频等），引导学生通过自主、

合作、探究的方式掌握本单元的知识。

预期的学习成果：1、学生课前或课后针对教学内容，通过查阅报刊、

书籍或上网搜集案例，从中挑选典型案例整理成册或办一期壁报或法

制宣传展。2、通过搜集案例理解法律面前人人平等。3、知道不违法

是做人的底线，自觉守法。4、针对不良行为进行自查，做到有则改

之、无则加勉。5、真正认清犯罪危害、憎恶犯罪、远离犯罪。6、掌

握一些同违法犯罪作斗争的方法。

主题单元思维导图接

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主题单元学习目标

知识：知道生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；知道违法

行为的类别和犯罪的基本特征以及刑罚的种类；知道不良行为和严重

不良行为可能导致违法犯罪。知道法律对未成年人实施特殊保护以及

保护的基本内容，掌握获得法律帮助的途径和依据法律维权的方式。

能力：提高学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力；

提高约束自己、明辨是非、杜绝不良行为的能力和运用法律

维权的能力。

善于同违法犯罪行为作斗争

情感态度与价值观：尊重规则、尊重法律；树立法律意识，自觉遵守

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