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在表演游戏中提升大班幼儿同伴交往能力的行动研究

目录

一、内容概述................................................2

1.1研究背景.............................................2

1.2研究目的与意义.......................................3

二、文献综述................................................4

2.1国内外研究现状.......................................5

2.2研究趋势与不足.......................................7

三、研究方法................................................8

3.1研究设计.............................................9

3.2研究对象与样本......................................10

3.3研究工具与过程......................................11

四、行动研究实施过程.......................................12

4.1第一轮行动研究实施..................................13

4.1.1行动计划与实施步骤..............................14

4.1.2实施效果与分析..................................15

4.2第二轮行动研究实施..................................17

4.2.1行动计划与实施步骤..............................18

4.2.2实施效果与分析..................................20

五、研究结果与讨论.........................................21

5.1研究主要发现........................................22

5.2结果讨论............................................23

六、结论与建议.............................................24

6.1研究结论............................................25

6.2对策建议与未来展望..................................27

一、内容概述

本研究以大班幼儿为研究对象，通过实践与反思相结合的方法，探讨了表演游戏对提升幼儿同伴交往能力的影响。研究旨在通过具体的表演游戏活动，增进幼儿之间的互动与沟通，进而提高他们的社交技能和情感连接。

表演游戏作为一种富有创造性和表达性的艺术形式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。在表演游戏中，幼儿需要与其他角色进行互动，分享道具、交流情感，这些过程都有助于促进幼儿的社会性发展。我们设计了丰富多样的表演游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习如何与他人合作、分享和交流。

本研究将从以下几个方面展开：首先，分析表演游戏对幼儿同伴交往能力的影响；其次，探讨如何在表演游戏中有效提升幼儿的同伴交往能力；总结实践经验，形成一套行之有效的表演游戏指导策略。通过这样的研究，我们期望能够为大班幼儿的教育实践提供有益的参考和借鉴。

1.1研究背景

随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿教育的重心逐渐从单一的知识传授转向全面素质的培养。在这个过程中，大班幼儿作为幼儿园教育的重要阶段，其社交交往能力的培养显得尤为重要。同伴交往是幼儿社会性发展的重要组成部分，对其未来的社会适应能力和人际关系构建具有深远影响。当前大班幼儿在同伴交往方面存在一定的问题，如沟通方式不当、合作能力不强等。针对这些问题，本研究旨在探讨如何借助表演游戏这一有效的教育途径，提升大班幼儿的同伴交往能力。

表演游戏在幼儿教育中的应用逐渐受到关注，表演游戏不仅能激发幼儿的兴趣，培养其创造力与想象力，更重要的是，它提供了一个自然而然的社交环境，让幼儿在角色扮演的过程中学习如何与他人沟通、合作与解决问题。本研究以大班幼儿为研究对象，尝试将表演游戏融入日常教育中，以期通