2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 1 辨别真假水果.docxVIP

2024年版大象版科学一年级上册第一单元《感官兄弟》1辨别真假水果教学设计

单元

《感官兄弟》

课题

1.辨别真假水果

课时

1

设计

学校

电话

核心概念

1．物质的结构与性质

5．生命系统的构成层次

学习内容

1.1物质具有一定的特性与功能

5.5人体由多个系统组成

内容要求

1.1低(1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。

5.5低(4)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识常见物体的基本外部特征。

科学思维

能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实，根据问题提出假设。

探究实践

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。

态度责任

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学重点

通过口述等方式描述事物的外在特征；

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象。

教学难点

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象。

教学准备

教师：适量水果及相应的仿真水果。

学生：学生自备适量水果。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教学提醒与备注

一、问题情境（5分钟）

1．谈话引入

师：先做一个小调查，小朋友们喜欢吃水果吗？

生：喜欢!

师：我们都吃过哪些水果？

生：苹果、香蕉、西瓜……

师：小朋友们吃过的水果可真多！老师考考你们，这里有一盘水果，其中有一些是假的，有一些是真的。你能看出其中哪些是真水果吗？

师：（指名请1~3人到讲台前试一试）你们来试一试。

师：能看出来吗？

生：看不出来！

师：看来这些假水果做得太逼真了，我们只用眼睛观察已经无法辨认了！

2．问题与猜想

师：怎么分辨出哪些是真水果呢？你们有什么办法吗？

生：用眼睛看……

师：嗯，刚才有三名同学都到前面来看了，可是没有看出真假来。大家想一想，只用眼睛看，就一定能判断准确吗？

生：不能。

师：那么还需要用哪些办法呢？

生：切开来看！

师：嗯，确实可以切开来看看，今天我们把切开来看当作最后采用的方法。在不弄破水果的情况下，我们还有其他方法吗？大家分小组轻声交流一下。

（小组交流）

生1：可以用鼻子闻一闻。

生2：可以用手摸摸看。

……

【设计意图】

引导学生调动已有的吃水果的经验，交流他们喜欢哪些水果，调动他们大脑里关于真水果的印象，从而引出“辨别真假水果”的活动，激发学习兴趣。

【设计意图】

从学生特别熟悉的真水果入手，动手辨别之前先说说辨别方法，防止部分学生自主探究活动出现不知所措的想象。

二、探究与结论（30分钟）

1.辨别真假水果

师：同学们的方法可真多。这些方法到底行不行呢？请大家用自己的方法试一试吧！请注意分辨水果时不要把水果弄破了。

师：请小组长到老师这边领材料。

（学生分组进行活动，辨认真假水果）

师：哪个小组先来介绍你们的方法？

（学生汇报，交流结果。汇报时引导学生描述观察到的现象）

师：怎么知道我们的判断对不对呢？

生：切开来尝一尝。

（帮助学生切开并品尝找到真的水果）

师：大家都找对了吗？

生：找对了！

2.初步认识感官

师：刚才我们是怎样分辨出真假水果的？

生：……

师：我们在“辨别真假水果”的活动中用到了哪些器官？（伸出手）

生：眼睛、鼻子、嘴巴……

师：嗯，我们刚才说的这些器官能够帮助我们观察和感知周围的事物，所以它们有个

共同的名字叫作“感觉器官”，也可以简称为“感官”。

3.阅读

师：我们人体都有哪些感官呢？请大家把教材翻到第9页，看看书上告诉了我们什么。

（学生自由阅读）

师：大家谁来说说看，通过阅读，你知道了什么？

生：人有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官。

师：我们的手上有皮肤，可以用来摸一摸水果、花朵，看看有什么感觉。我们的脚上、胳膊上、腿上也都有皮肤。皮肤是我们身体的一种感觉器官。

【设计意图】

用自己想到的方法去试一试，在亲历探究中检验自己的方法是否有效

【设计意图】

反思总结刚才辨别真假水果的经历和方法，引导学生认识到人体除了眼睛还有其他感觉器官。

【设计意图】

通过书面阅读让学生“正式”知晓人体具有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官，弥补学生自主探究活动带来的片面性和不确定性。

三、反思与评价（5分钟）

1.课堂小结

师：通过分辨真假水果，我们认识了“感官兄弟”。现在我们做个小游戏——我说你指，看