高中历史人教版必修一《第3课从汉至元政治制度的演变》学案.docxVIP

人教版高中历史必修一第一单元

第3课从汉至元政治制度的演化（学案）

【学习目标解读】

⑴整体回顾从汉到元政治制度演化史实，加深理解中心集权、君主专制等概念；

⑵阅读史料，重点探究从汉至元政治制度演化的趋势，通过中外对比总结其特点；

⑶培育同学史论结合、论从史出等历史素养和力量。

板块一：课前预习部分

【考点学问梳理】

时期

中心集权制度

演化及影响

君主专制制度

演化及影响

选官用人制度

演化及影响

两汉

汉初实行___________，不利于加强中心集权；汉武帝颁布______，中心集权得到加强

汉武帝重用身边的侍从，秘书等参与军国大事，以相权减弱。（）制

______制；孝廉成为士大夫做官的主要途径，选官的标准是

魏晋

南北朝

逐步形成三省体制

____________制，选官标准

隋唐

唐中期设置__________导致藩镇割据，严峻减弱了中心集权

确立并完善_______制，减弱了相权，是中国古代政治制度的重大改造，为后世沿用

制：隋文帝开头用分科考试选官；炀帝始设进士科，科举制形成。唐宋元继承完善。

影响：科举制把读书、考试、做官紧密结合，提高了官员素养，是选官制度的进步；打破了特权垄断，扩大官吏来源，扩大统治基础；将选官权力收归中心，大大加强；但后期（主要在明清）忽视自然学科，影响科技进步；八股取士，钳制思想，摧残文化。

宋

军事上，将____收归中心并加强禁军；行政上____知州，_____监督；经济上地方财政由中心掌控。这些措施防止了地方割据，加强了中心集权。

中书门下；增设______、______、______分割宰相的行政、军事和财权

元

实行____制度，在边远地区设宣慰司管理，加强了中心集权，巩固了国家统一，是中国省制的开端。

设________，后期权势越来越大

板块二：课堂解决问题

【问题探究一】

材料一：有名学者黄仁宇在论及某王朝的统治政策时写道：“新朝代遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中心集权管制，于是实行了一种‘斑马式’的省级组织。”

材料二“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦之败，于是刨裂疆土……尊王子弟，大启九国。”

——《汉书》

材料三：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇……

——柳宗元《封建论》

【问题探究二】

材料一朱熹在总结北宋败亡的教训时说：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。”????

——《朱子语类》

材料二元朝由北方少数民族蒙古族建立，统一后的疆域北到蒙古、西伯利亚，越过贝加尔湖，南到南海，西南包括今西藏、云南，西北至今新疆东部，东北至外兴安岭、鄂霍次克海，总面积超过1500万平方千米。

材料三《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”

材料四《元史》记载：元朝的行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，且一改以前主要以“山川形便”来划分行政区，实行“犬牙交叉”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。

板块三、课后复习部分

【问题探究三】

有名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，始终发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：

材料一科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。

——吕思勉《中国制度史》

材料二渐渐地，这些考试（指科举）开头集中于文学体裁和儒家正统观念，最终的结果是形成一种制度，为中国供应了一种赢得欧洲人敬重和艳羡的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会连续供应稳定性和连续性。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料